重视低年级美术作业评价促进儿童成长

周文敏

摘 要：美术教育评价是美术教学活动中重要的组成部分。低年级儿童的美术作业评价尤为重要，合适恰当的评价能激发孩子绘画积极性和兴趣，让他们感到自己的进步，体验成功的快乐；在评价学生的美术作业中，教师要根据孩子的年龄、心理特点，把自己放在与儿童平等的位置上，尊重孩子的个人见解。给予指导性评价，让孩子的在美术学习中不断的提高，让儿童在美术学习中不断成长。

关键词：美术作业；评价；低年级儿童；成长

周老师，有位家长找你。“你是周老师吧？是这样的，我是一（3）班小雅（化名）同学家长，今天早上，我女儿又哭了，不止一次说不想上美术课了，问她为什么，她说自己画的不好，美术作业成绩每次都不高。我们家长在家开导她，希望老师在学校能对孩子多多鼓励。”

平时的美术作业，是用优良中差作为评价标准，很少有时间对美术作业进行再次评价；老师教授的学生较多，也没有能够因人而异的进行评价；殊不知，这样往往忽略了一些孩子的感受，悄悄的抹杀了孩子们学习美术的兴趣；同时，也让老师错失了指导学生美术学习的大好时机。通过这件事，让我感触颇多：低年级儿童，几乎都很喜欢画画，他们喜欢用画表达自己的认识、感受、情感。他们都是用心的在画属于自己心中那一幅最美的画。教师在对待孩子们的美术作业时，应该对孩子们进行综合评价。多做一些鼓励性的评价与表扬，不仅能让低年级的孩子在学习绘画中感到轻松、愉快、有趣、有成就感，更能调动孩子积极持久的绘画情感，从而保持对绘画的兴趣和热情。多做一些指导性评价，让孩子在喜欢绘画的同时能不断的学习和提高。低年级儿童美术作业评价，它既是对本次作业的总结，又是对下次作业的指导。在以后的美术教学中，注重低年级儿童的美术作业评价，关注孩子的成长。我主要是从以下二方面来评价低年级美术作业的。

一、生评

美术作业评价，教师常常传统地凭“画”打分，孩子把作业交到老师手中，教师综合评定其等级，往往教师仅用自己心中的标准去看待每一位孩子的作品，不能够因人而异，忽视了学生的个体差异，缺乏对学生美术作业的客观评价，忽略了孩子在绘画中的情感、认识和能力。而且也会让孩子产生不管自己的作业表现如何，都由老师说了算的一种不好的影响，产生一种依赖性，逐渐抹杀了自己对美术作业的看法、想法，时间一长，就没有了主见，这对孩子的成长是非常不利的。新的美术课程标准中明确指出要把课堂还给孩子，让孩子成为课堂的真正主人，那为什么不能让孩子做主，自己去評价自己的美术作业呢？！

在低年级儿童美术作业评价中，我让孩子自己评价：认为自己画面丰富的、颜色涂得均匀漂亮的、想象力丰富的都可以分别给自己加上五角星！觉得自己画的好的地方可以用一句话写出来：我的颜色涂得漂亮；我的画有创意等等。有的地方画的不如意的，还可以写一句鼓励自己的话激励自己。每个孩子根据自己的特点来打分或写评语。当然，由于是低年级的儿童，根据他们每个人的生理、心理、认知、情感等特点，教师要因人而异进行合理的评价指导。如：有的孩子明明画的不错，可只敢给自己打一颗五角星，明显表现的不够自信。这时，教师就要鼓励孩子“你看，你画的很好呀，画面内容丰富，很有想象力，颜色涂得也很漂亮，你可以多打两颗星哦！”当孩子听到老师这样明确的、有针对性的鼓励的话时，逐步对自己更加有信心，慢慢变得自信起来。还有的孩子不知道如何评价自己的美术作业，不管什么时候都给自己打三颗五角星，甚至更多。这时，我们教师就要有针对性的指导孩子。慢慢地，孩子不仅敢于评价自己的美术作业，有了自信，还学会了如何评价自己的美术作业，有了主见，对美术学习也有了动力和信心。

二、师评

对于低年级儿童来说，他们渴望并喜欢老师对他们的认可，赞扬。当孩子看到你给他优秀或者优★的评价时，是多么兴奋，充满动力，甚至会向同伴炫耀。称赞和鼓励是他们成长的催化剂，教师如果能在美术活动他们中不断发现哪怕是一点一滴的进步，适时的进行称赞和鼓励，更能促进孩子的成长。

低年级儿童刚刚入学，对画面构图、色彩等认知还很单一，有的刚刚接触美术绘画。儿童画不同于成人画，它充满对周围事物天真而又充满热情，画面笨拙却也妙趣横生。我们教师不能单用“像”或“不像”简单粗略评价孩子的作业，这些看似不起眼的评价，会打击孩子的自信心，失去对美术学习的兴趣。我们除了给孩子一个优秀外，还要写一些鼓励性的评语。如：你色彩涂得真漂亮！你的想象力真棒，要是再画大一些，画面会更漂亮！甚至根据实际情况当着孩子的面进行鼓励与表扬。当看到画面表现不足的时候，教师要适时的当面进行手把手指导与鼓励“你看，这样画是不是更好，你自己独立再试试看，画的不错哦，继续努力！”“大胆点，再试试，你画的真漂亮，都赶上老师了，进步很大哦！”让学生在指导性评价中逐步成长。

除此之外，教师还应定期将学生美术作业进行展出，当学生看到自己的美术作业被展示出来，感觉有一种成就感，更加促进孩子学习美术的兴趣，使孩子在以后的美术作业中更优秀。

美术教育评价是美术教学活动中重要的组成部分。对低年级儿童的美术作业评价尤为重要，合适恰当的美术作业评价能激发孩子绘画兴趣和积极性，让他们感到自己的进步，体验成功的快乐；美术作业评价，让孩子参与其中，让他们走进美术作业评价，扎扎实实，打好基础，一步一个脚印，真正的喜欢上美术，爱上美术。

参考文献：

[1]尹少淳《新版课程标准解析与教学指导》

[2]苏霍姆林斯基《要相信孩子》

[3]李镇西《教育手记》