国内外职业教育师资培养的借鉴

焦成媛

摘  要：通过对国内外职业教育师资培训的研究的对比，对国外发达国家职业教育师资培训的特点进行了分析，探讨了与国内师资的共同点，对于21世纪国内师资培训提供了一些可行的借鉴经验，为国内新型的职教师资服务的发展提供了一些依据。

关键词：职业教育;师资培训;经验借鉴

一、国内外职业教育师资培养现状

国内外对于职业教育师资的培训都很重视，特别是发达国家，已经有了完善的职教师资的培训体系。① 德国“双元制”职业教育的师资由职业学校的教师和企业实践训练人员组成，职教教师是国家公务员，具有较高的社会地位和稳定的工作环境。② 澳大利亚的职业教育采用的是TAFE模式，只有既懂教育又有行业背景的人才，才能成为职教教师。③ 新加坡对高职教师资要求严格，教师必须是大学（学士）及以上的相关专业毕业生，必须有三年以上的相关专业的社会工作经验，入校后还得再进入工教局师资培训计划进行培训。④ 韩国的“汉江奇迹”被西方国家总结为：廉价劳动力+高水平的职业教育，为了提高职业教育的质量，韩国政府采取了多种措施吸引优秀人才从事职业教育。

我国的职业教育起步较晚，受经济发展的制约，教育基础较薄弱，我国的教育体系的结构主要包括职业教育学校和专业培训机构，现在职业教育学校占据主体地位。近年来，中国大力发展高等职业教育，但由于不少高职院校由原来的中等专业学校升格而来，或是普通高校、成人高校、高等专科学校与普通中等专业学校联合举办，因此高职院校教师整体素质亟待提高。

二、发达国家职业教育师资培养的特点

归结起来主要有以下几个方面：（1）职业教育师资培养系统化。发达国家职业教育具有高度完善的系统。发达国家在任职前后都有完善的培养机构，在任职前，具有职前培养机构，能够根据根据社会的最新动态，培养当天社会需要的技能，针对性强;在任职后，对于职业教师，还有各种进修培养机构，因为社会是一直变化的，一成不变的知识，只能埋没在历史的车轮之后，所以发达国家对于在职的职业教育的老师，不断的培训更新他们的知识，让整个职教师资，都处在社会发展的前列。然后发达国家对于职业教育师资的认证十分严格，保质保量，绝对不允许技术和职业道德不过关的老师，以免误人子弟。（2）在职培养机构，不断更新师资队伍。随着经济的飞速发展，社会每时每刻都瞬息万变，所以职业教师需要不断更新自己的知识储备，以适应社会变化的需求。发达国家非常重视给在职教师创造这个机会，不断的更新他们的知识和技能，保证整体的职业教育师资队伍的高素质高水平，让国家的职业教育的水平一直处于社会发展的前沿，随时去满足社会发展的需求。（3）职业教育师资培养的课程体系科学。扎实的基础理论是任何学生都需要必备的素质，发达国家对于教师的专业知识和专业技能的培训体系也十分完善，对于教师本人的专业技能，只有扎实的实践基础结合教师的优秀教学理论，才能保证教学的完善和效果。

三、发达国家职教师资培养经验借鉴

我国处于社会主义发展的初级阶段，经济相对发达国家滞后，教育基础也比较薄弱，生产力水平有待提高，教育的发展也受到了一定的制约。在新的21世纪，随着国内经济的发展，国家对于职业技术教育的重视已经提升到了战略高度的认识。为了在新时代不断的发展和完善我国的职业教育，就需要对职业教育的师资队伍进行合理的培养，关于职教师资培养，发达国家给予了我们很多可以借鉴的经验。

（1）明确培养目标和规格。为了面对新的社会形势和挑战，我们需要根据自己的实际情况，发展具有我们自己特色的职业教育，一定要培养基础扎实的复合型的应用人才，培养具有专业理论和专业技能的双师型教师。真正的职业技术老师，应该是学术与教学并存，理论与实践结合的复合型人才。（2）只有最新的知识体系，才适合当前社会发展的需要，因为社会瞬息万变，所以要不断的改革教学体系和内容，不断的革新老师的知识储备，以国内当前人才需求类型为出发点，培养出来高素质的具有我国经济发展特色的职业教育体系。（3）注重职业教育师资的进修提高。科学技术和经济飞速发展，每时每刻各行各业都在推陈出新，职业教师的教学方式和专业知识，只有不断的更新才能跟上时代的步伐，古之圣贤都知一日不学而懈怠滞后，我们职业教师更需要不断的更新自己的教学理念、教学方法，不断充实自己的知识结构体系，教师作为传道授业解惑的神圣职业，一定要走在知识的前列，统筹知识的发展，而不是被知识统筹，做一个真正能够统筹知识的老师，才是一名合格的老师。所以国家应该针对当前国内经济发展和需求现状，有针对性的对不同层次不同类型的教师，进行相应的培训，不断提高其专业技能，因此对于在职职业教师的进修机构的发展，一定要摆到相应的战略高度上。

结语：信息时代便捷的信息传递方式，为职业教育的发展、学习提供了一个更大的平台，教育界的范围在逐渐的趋于全球化，国家与国家之间的教育和技术交流也越来越频繁，为国内的学习和借鉴提供了更多的机会。我们再了解到与国外教育差距的基础上，不断的借鉴创新，走出一条属于我们自己的教育之路，为教育界的发展，提供更广阔的空间。

参考文献：

[1] 裴小青. 建立一支有特色的职业教育师资队伍[J]. 天津市教科院学报. 1998（04）

[2] 袁冬，李尚群. 大学如何介入职业教育[J]. 煤炭高等教育. 2009（01）