浅谈如何做好学困生转化工作

马殿起

“学困生”是现代教育客观存在的一个群体，对“学困生”的教育和管理是构建和谐校园，体现以人为本的一项重要工作。能否做好“学困生”的转化工作是衡量教育成败的一个重要标志。学困生在班里所占比例虽小，但影响甚大。直接影响班风、纪律和正常的教育工作，若教育不当会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。所以，如何教育转化后进生是学校教育工作的重要内容，是家长对学校教育工作的迫切要求，也将对小孩一生的发展有着十分重要的意义。“学困生”转化工作的好坏直接影响到班级学生的学习成绩和道德素质。新课程要求教师关注每一位学生的发展。因此，做好学困生的转化工作，让每一位学生都得到应有的发展和提高，是落实”以人为本”理念的具体体现，是“一切为了学生，为了一切学生的发展的要求。”

因此，学困生的转变工作不仅需要教师具有满腔的工作热忱，而且还需要我们深入钻研教育理论，总结教育经验，不放弃每一个教育的对象。根据自己平时工作经验我认为做好转差工作应着重从以下几个方面入手。

一、了解差生使转差工作要有针对性

转差工作中的所谓针对性，就是要深入细致地调查差生“差”的原因，对差生进行心理分析然后对症下药。首先教师要对差生进行分类，差生的表现多种多样，产生差的原因也多种多样：有的学生差在自我封闭上；有的学生差在懒惰上；有的学生差在不掌握学习方法上；有的学生差在缺乏学习应具备的基础知识上等等。对于以上种种情况的差生，如果教师一味地不厌其烦的给其补习功课，取得的效果是非常不理想的，甚至会引起学生辍学的念头或逆反心理。教师只有针对不同类型的差生进行心理分析，认真地帮助差生找出自己落后的原因，进行心与心的沟通和碰撞使差生感到爱感到温暖。比如自我封闭型的差生他们感到自己比谁都差，心里产生自卑的想法，不愿与人交流，把自己套在无形的封闭圈里。对于这样的学生教师需要帮助其树立信心，让他们给自己确立合适的目标，在阶段测评中达到预定目标就要给予鼓励，并不断提高自己的预定目标。这样分阶段进行辅导沟通，使差生逐步钻出封闭圈树立自己的学习信心。

二、转差工作方法要灵活多样

转差工作是做人的思想工作，但我们万万不能动不动就将几个差生带进办公室训斥一顿，或写检讨书、开检讨会，或给家长打电话等等，凡此种种，很容易让学生产生逆反心理。我们要根据差生的不同情况，选择灵活的教育方法。针对不同学生创设不同的教育情境，寓教育于活动之中。这应该是行之有效的教育方法。

1.多用情感关怀，走进孩子心灵。教师要从建立感情入手，以师生之情、朋友之情、亲人之情来对待每一个差生，他们就会主动向我们吐露心迹、敞开心扉地与教师交朋友，教师以朋友的身份和孩子沟通，就有效地拉近了师生之间的距离这样他们就会对老师的教育乐于接受，从而自觉纠正自己的各种不良行为。

2.播撒理想的种子，树立自信心。老师在正确引导学生的同时还要把更多的关心洒在他们的身上，帮助他们树立自信心，战胜自我，让他们明白老师心中永远有他们的位置，老师永远都在关注他们，借此来树立学生的自信心 。

3.运用激励机制，体会成功的快乐。对于不同类型的差生教师要根据其进步情况随机给予激励。一张“喜报”、一句评语他们都会非常在乎。

4.建立学习小组，互勉共进。采用小组学习，互相提高，或在学生中间开展互相鉴赏互勉共进的活动，或适当进行功课补习，或给予学法上的指导等方式。对差生来说，学习成绩提高上来，他们会对学习有信心，进而有了对美好前途的追求。所以说在转差工作的多种方法中帮助学生提高学生成绩是转差工作的最重要工作。方法要灵活多样，使转差工作有实效。

三、转差工作既要有信心，又要有耐心

教育理论和转差经验告诉我们：转变差生工作要抓反复，反复抓，层层深入，一抓到底，不可急于求成。因为差生的差不是一天两天形成的，要想转变也决不是一天两天的事，甚至有的差生在转变一段时间后，又因种种原因，又有了差的表现，所以我们在转差工作中既要有信心又要有耐心。

四、转差工作要家校密切配合

在转差工作中除教师的在校努力外还要采取多种方法与家长取得联系，借此更多地了解差生的更多原因。在差生中相当一部分，不是入校之时就开始有差的表现的，也不是马上就会变成差生的，这里面有一个萌芽状态，教师及早了解情况及早进行解决往往会收到事半功倍的效果。否则等事情发展到严重地步，不仅给转差工作带来难度，更重要的是损害了学生的健康成长。比如，发现一个学生的学习成绩下降，在校表现有异常，如果我们及时找到病因，采用相应的教育方法，我们很容易就将该生转变过来。但如果该生到了非常落后的地步，那可就是亡羊补牢，就会给我们的工作带来损失！

只要我们倾注爱心，讲求策略，抱着不放弃每一个孩子的理念去面对我们的班级和差生，我们的转差工作就会取得良好的效果，到那时我们当教师的就会乐在其中。