利用编写导学案,提升小学数学课堂教学效率

由海侠

（吉林省榆树市泗河镇中心小学，吉林 榆树 130400）

数学学科的导学案当中的内容和表现形式较为普遍，教师通过网络就能够获得教学资源，导学案中的内容比较常见的有预习题、巩固题、拓展题等等，数学教师要根据学生们的学习能力与学习状态调整导学案中的内容，为学生们制定个性化的学习方案，不断改善实施导学案教学过程中出现的各种不利条件，为学生们提供更好的学习思路。

一、导学案在小学数学课堂实施中出现的问题

（一）导学案的编排不够合理

利用导学案能够规范教师的教学过程，本人在调查研究过程中发现有很多教师的导学案编排不够合理，导学案是帮助学生们更好地学习数学知识，让学生们在初次学习的过程中就能够按照认知思路，合理地掌握数学知识。当前，学生们所要掌握的数学知识难度逐渐提高，如果导学案没有发挥它的价值，那么学生们的学习效果就不是很明显，所以数学教师要按照学生们的认知思路合理地设计导学案的内容，让学生们能够更好地掌握数学知识。

（二）导学案的实施过程不规范

导学案是数学学科的精英教师精心编写出来的，这是教师的心血，导学案中的内容涉及能够体现编写者的教学水平，但是在实际的授课过程中，有很多教师没有规范地实施导学案的教学方法，降低了导学案的教学效果。比如，在数学课堂上，教师会忽略课前预习的环节，教师会为学生们制定较高的学习标准，但是班级当中的学生层次很多，有些学生们的实际学习水平达不到教师的标准，随着学生们的学习内容逐渐加深，学生们对数学学科的学习水平呈现降低的状态，这就对学生们的学习不利，所以数学教师要改善导学案的实施过程，尊重学生们的学习方式。

二、实施合理规范性导学案的有效策略

（一）突出导学案中的重点内容

在课堂教学的过程中，数学教师要让学生们明确数学知识的重点内容，从基础的学习内容和环节入手，让学生们逐步地掌握陌生的数学知识。教师要从导学案中画出学生们需要重点理解的知识，重复地为学生们进行讲解，在潜移默化当中，学生们就能够对新知识更熟悉。首先，教师要在导学案中按照学生们的认知方式来编排数学知识的学习内容，根据学生们的学习情况并结合相应的教育理念，让学生们学习数学知识，从而达到教学目标。

（二）有效管理导学案

在编排数学学科的导学案时，教师要认真思考内容的逻辑性，按照教学规划进行制定，沿着规范的教学程序实施数学教学，数学学科的逻辑性非常强，按照这样的教学方式，学生们不仅能够提高自身的数学逻辑，还能够利用数学思维来思考学习内容的顺序是否合理，教师可以根据学生们的反应来分析导学案的设计，对导学案进行有效的管理，导学案的内容是严格按照教育部门的要求实施的，教育人员不得篡改其中的内容，而且还要对导学案进行定期检查，避免出现不必要的麻烦。

（三）丰富导学案的教学方法

导学案的编制细节当中蕴含了教育人员的教学经验，其中的一些灵活的学习技巧需要教师传授给学生们，随着数学学科教育的不断发展，学生们遇到的数学问题也越来越新颖，那么在学科导学阶段，教师就要培养学生们处理数学知识的灵活性，让学生们清晰地掌握数学知识的结构，提高数学逻辑性，从整体的角度来学习数学知识。教师也要丰富导学案的教学方法，给学生们留出思考的空间，让学生们更好地学习数学知识。

（四）修复导学案当中的问题

数学教师要时刻关注导学案的实际教学情况，学生们在学习的过程中会出现各种问题，而且随着数学教育的不断发展，学生们需要掌握的内容越来越多，那么过去的导学案内容就不能够适应当前学生们的学习需要，所以数学教师要根据学生们的实际学习情况以及数学教育的发展情况，认真查找导学案当中是否存在问题，并进行修复，为学生们编写更加合理的导学案，不断优化学生们的学习过程，从而提高数学学科的教学质量。数学教师可以跟学生们一同探讨数学学习当中出现的问题，以及对导学案的内容和顺序设计方面的建议，不断规范数学学科的教育。

三、导学案为小学数学教学带来的影响

编制合理的导学案对学生们学习数学知识有很大的帮助，学生们能够从逐渐深入的导学案当中更好地接收数学知识，对于新的知识能够养成规范的学习习惯，并不断完善自己的数学结构，对培养学生们的数学思维方面起到很好的帮助作用。导学案还能够帮助数学教师优化教学方法，为学生们提供更加优质的教育服务，在教学的过程中，教师可以从学生们的学习状态和学习效果这些因素来考虑导学案的合理性，为教师的教学提供依据。