小学数学高效课堂的打造

王玉凤

（吉林省榆树市保寿镇中心小学校，吉林 榆树 130400）

在新课程改革的大背景下，各科教学已经进行了一番改革与创新。数学是一门基础学科，课堂是学生学习的主要途径，因此，建立高效课堂是至关重要的。在新的教学理念的指导下，构建小学数学高效课堂，调动学生积极性，以学生乐于接受的方式教课是每个教师的心愿。那么，针对小学数学教学，如何打造小学数学高效课堂呢？

一、精心备课是高效课堂的前提

教师是决定教学质量的关键因素，更是课堂的引导者，直接决定了一堂课的教学效率，而备课又是不容忽视的一个重要环节，只有精心备课才能将课上得更高效、更精彩。首先，教师要葆有终身学习的意识和能力，无论拥有多少年教龄，都不能一劳永逸。认真钻研教材，领会编者意图，结合自己的教学需要筛选教辅资料，提升自己的业务能力；其次，落实集体备课制度，与同事间切磋交流，集思广益，取人之长，补己之短；最后，备学生，充分了解每个学生的基本情况，在教学过程中才能更好地因材施教，结合他们的不同特点采取相应的策略，最大限度地促进学生的个人发展。作为教师，决不能上无准备之课，要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水。

例如，在精心备课上，我校一直沿袭“周研究课”的制度，即同学年同学科的几位教师轮流讲公开课，每周一次，其他教师都要参与听评课。评课时直指缺点，提出自己的建议，切忌那些“老好人”的空话套话。这项制度虽然给老师们带来了一些压力，但着实起到了强大的激励作用，特别是一些刚参加工作的青年教师，在听课、评课、上课的环节中成长迅速，由最初的生涩稚嫩逐渐变得沉稳老练。这也告诉老师们，无论何时何地，工作都是给自己干的，如果能够把生命中的每一堂课都当做公开课一样认真对待，相信教学会越来越出色的。

二、良好习惯是高效课堂的重要保证

小学是培养学生良好习惯的黄金时期，习惯的养成需要21天，我们在小学期间帮助学生养成什么习惯，学生也许会沿用一生。习惯养成的初期在管理上也许会存在着一些困难，但只要坚持狠抓，无论对于学生未来的学习之路，还是对于我们的数学课堂，都将是百利而无一害的，良好习惯树立起来后，今后的教学就会顺利许多。比如，我一直要求在上课铃响前就将所需的学习用品准备好放在桌面上，随用随取，节省了在课堂上翻找东西的时间；学习新课前要进行预习，将有疑惑的地方做好标记，上课时重点去听，有的放矢；每人准备一个错题集，将做错的题及时整理在本子上，避免下次再犯同样的错误......习惯一旦养成，一个班级就会像一个军队那般整齐、有规矩，整体风气也是积极向上的，更便于老师管理。

三、多媒体技术是高效课堂的关键

数学可以称之为所有学科中板书量最大的一个学科，定义等基础知识点、例题、步骤等等都需要老师一笔一划地写在黑板上，无疑浪费了很多时间，而多媒体的出现可以巧妙地解决这一难题。同样的一堂课，传统授课能讲5道题的容量，课件授课至少能讲10道题，教学效率不言而喻。多媒体能够将教学内容以更加清晰直观的方式呈现在学生的面前，辅之以多彩的画面、灵动的视频,更能够吸引学生的注意力，而传统授课板书步骤同样也一个不落，逐一呈现。当然，既然追求课堂上的高效，就需要我们课前在制作课件上花费大量的时间和精力，纵然网络上有很多既成的课件，但是却良莠不齐，想要做到让课件为我所用的话，就需要针对自己的具体情况进行调整与修改，不断地完善，同时，也需要我们与时俱进，不断提升使用多媒体技术的能力。只有这样，才能在新课改的浪潮中立于不败之地，不被淘汰。

例如，在讲授《图形的拼组》这节课时，我充分地使用了多媒体课件中的动画功能，在短时间内移动图形，拼组成不同的形状，调动学生的积极性，既弥补了实物展示有些同学会看不到的尴尬，又解决了板书浪费时间的这一烦忧。虽在制作课件时研究了很长时间，但达到了预期效果，一切的付出就都是值得的。

总而言之，提高小学数学课堂的教学效率，打造高效课堂绝非易事，它需要我们在新课程改革的大背景下，严格要求自己，与时俱进，活到老就要学到老，善于思考，认真钻研更高效的教学策略。当然，除此之外，还有更多办法等待我们去挖掘和探索，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，只有这样，才能为学生今后的数学学习与生活奠定良好的基础，努力实现“得法于课内，受益于课外”，从真正意义上促进学生的个人发展！