现代化高中生物教学策略性探究

王洪岩

（吉林省榆树市第一高级中学校，吉林 榆树 130400）

高中生阶段可以说是所有学生转折性的学习阶段，学习压力不言而喻，因此就需要教师在教学过程当中调整好学生的学习压力，在适中的压力下促使学生学习。在现代化的教学当中，最主要的就是，将现代化技术以及现代化逻辑体系融入到教学当中，以健康的教学理念为指导思想，引导学生以良好的心态学习。并且教师需要在教学当中，根据不同的学生，制定适合于不同学生的教学方式，以此来激发学生得到全方面能力的发展。

一、微课教学的融入性探究

教育从不与时代脱轨，将现代化技术融入教学当中是现代化教学进程的必然趋势，微课程教学，就是将短小的、有关于学习方面的视频融入到教学当中，并且微课程教学不受时间地点限制，可以在学生需要的时候及时给学生提供相应的知识体系，为学生解答难题。小视频目前正义膨胀的趋势发展，并且非常受青年以及中年的喜爱，这也恰恰表明了微课程教学的可行性。总而言之，微课程教学是一种适用于现代化教学的教学体系，因此教师在设计教程时要合理安排小视频的插入，使得学生在进行微课学习的过程中，细腻的体会教学内容的内涵性。

例如：书本上的理论知识固然能丰富学生的知识，但是却固化了学生的思维，现限制了学生对于未知事物的想象力，并且生物这学科是一门相对接近于生活的学科，好比如身体的性能、病毒的传染、能量转换等等都是生物知识。而将诸多生物知识以小视频的方式柔到教学当中，可以容易学生接受。比如讲到“叶绿体”时，书本上的理论知识就无法充分的表现出“叶绿体”的形状、内部的层次结构以及其产生能量转化的过程。并且穿插的小视频时可以加入一些生活中的生物小知识，在丰富学生生物知识的同时，还牢牢抓住了学生的注意力，在不知不觉当中促进了学生全面发展。因为微课程的制作需要一定的技术含量，因此就需要教师步进行计算机的学习掌握现代化计算机的基础技能，以便于在今后的教学过程当中在技能上达到游刃有余。

二、理论知识体系课程的承接

就现阶段高中学生基持知识的渴求程度而言，需要一定的灌输性教育，也就是需要学生将一定基础性的知识，以硬性的方式记忆下来。毕竟学习终究还需要记忆，一味地引导和促进未必都是适用于学生学习的教学方式，在对学生进行教学的过程当中，需要紧松适度，在学生学习压力过大时放松压力，在学生学习压力过低时就需要为学生紧紧心弦，使得学习压力适度，促使自发性的去学习丰富自身的知识。由于理论知识的学习比较枯燥，在可能当中就是可以增加一些略有趣味性的生物小知识，一方面丰富了学生的知识面，另一方面打破了低沉的学习氛围。

例如：由于知识点的记忆较为枯燥，教师就需要给学生一定的学习压力，促使学生进行生物知识的记忆，毕竟压力就是动力，没有压力哪里来的动力。同时，教师还要积极的检查学生完成任务的情况，因为没有检查任务，都是无稽之谈。在记得过程中教师教授学生正确的记忆方法，比如将所要记忆的知识写成小纸条的形式，贴在课桌上，早晨起来看一遍，中午午休前看一遍，晚上睡觉前再看一遍，这个地方是不会导致学生产生对于生物这门学科的厌恶感，同时还大大加深了学生对于生物知识的记忆性。由于硬性的生物知识记忆最为枯燥，因此教学难度就会大大加深，就需要教师有足够的耐心，引导学生以积极正确的心态迎对学习。

三、实践操作，拓展思维

任何思想、任何理论都需要用实践去证明存在的意义性，否则都是无稽之谈。教师可以组织一些实验室的观察活动，让学生亲身参与到生物研究当中，以此来打开学生的视野，并且激发学生对于学习生物的热情。在实践过程当中教师应以引导的方式积极促进学生学习热情，并且教师可以将具体的活动组织任务交由学生自己管理，这样还可以提升学生管的理能力。毕竟教学教授的并不只是学生的知识，更是一种解决问题的能力，在不断的全面的拓展性教学过程当中增强学生的方面能力。由于教学是一个漫长的过程，需要教师不断的努力与坚持，当教师教学事业这条长途时，就意味着奉献。

例如：教师可以组织一个班级实践活动，带领学生到学校实验室进行实体操作观察“叶绿体”的结构，在观察的过程中，教师可以为学生进行讲解相关的理论知识，并且给学生布置相关的观察任务，观察的方式可以是小组的形式进行观察讨论，在观察结束之后需要每个小组汇报他们所观察到的。并且教师需要对学生所观察到的事物进行相应的点评，以此确保学生了解正确的相关生物知识。通过微观研究仪器能够观察到学生们没见到过的微观世界，从而促进学生对于生物研究的兴趣，以此来激发学生对于学习生物这门学的积极性，毕竟自发性的学习具有更好的学习效果。

结语：现代化教学，是将现代化技术和现代化的思想融入到教学当中，以此来达到最适用于学生学习的现代化教学体系，并且在不断深入教学过程当中，不断总结教学经验，将之融入教学当中。高中教学是所有教学阶段中最疲劳的，教学压力大、教学任务最重的阶段，因此就需要教师坚强的毅力和耐力。由于，新式教学技术的融入，当中定然有诸多的糟粕，因此就需要教师不断的改进、优化以此来达到现代化教学的需求，为教学事业奉献自身全部的价值。