写作策略知识在小学语文教学中的应用策略

李淑晶

（吉林省农安县高家店中心小学，吉林 农安 130227）

一、写作策略知识在小学语文教学中的应用价值

首先，将写作策略知识运用到小学语文教学中，能够有效解决写作教学中的一些问题。小学语文教师在实际的教学过程中，不仅要让学生认知到自己学习中出现的问题，而且要交给学生如何正确解决问题的策略和方法，因为只有学生掌握了写作技巧和方法，才能够提升自身的写作水平。目前，多数学生写的文章内容都比较空洞，没有明确的中心思想，造成此类写作问题的主要原因是学生自身缺乏一定的观察能力和分析能力，由于小学生缺乏社会经验，因此所写出的内容与生活实际不相符。因而，教师在小学语文教学过程中，应该着重提高学生的观察能力，鼓励学生去积累写作素材，只有帮助学生养成良好的写作习惯，学生才能够掌握系统化的写作知识，才能够完成小学语文教学的目标。

其次，写作策略在小学语文教学中的有效运用，有利于提高学生的写作能力。目前学生之所以写作水平没有得到有效的提升，关键在于学生并没有有效应用所学到的写作策略。因此，教师在实际教学过程中，要结合班级内学生的实际学习情况以及学生实际的写作能力和水平，进而制定科学合理的写作教学计划。除此之外，教师也要借助相应的写作训练，帮助学生养成良好的写作习惯，让学生能够在老师的指导下及时优化自身的写作方式，从而提高学生的写作能力。

二、写作策略知识在小学语文教学中的有效运用

（一）创造良好的学习环境，营造愉悦课堂气氛

教师在小学语文教学过程中，训练学生的写作能力时，要有意识的为学生创造良好的学习环境，去营造轻松而愉悦的课堂氛围，进而才能够有效激发学生的创作灵感，培养学生的创造性思维。例如，在实际教学过程中，教师让学生写有关“春天”主题的作文时，就可以借助多媒体向学生展示一些春天的景色，进而让学生体验和感知春天的魅力，从而激发学生的创造灵感。除此之外，在学生写作过程中，教师要及时指导学生，进而让学生能够完善写作内容，帮助学生梳理写作思路，从而提高学生自身的观察能力和创新能力。

（二）借助提纲以及草稿进行写作训练，培养学生构思能力

提纲是写作策略的关键，而写作教学中的“提纲策略”指的是，教师在教学过程中要引导学生进行写作，引导学生将自身的情感和写作想法借助框架的形式展示出来，既可以选择口头表达，也可以选择书面表达，其主要目的是引导学生养成良好的构思习惯，进而能够帮助学生梳理写作思路。

教师在实际教学中要注意，在写作训练的初期，应该鼓励学生多使用提纲写作策略方法，一定要要求学生在列提纲时，明确提纲内容，提纲要有层次感，这样才能够延伸和拓展学生的写作思维。例如，在进行主题为“我最崇拜的人”的写作训练时，教师可以先引导学生去选择自己崇拜的人，接着引导学生借助提纲的写作方法去写出崇拜原因。虽然学生在列提纲以及构思作文内容时会花费较长时间，但是这样的写作教学方法，能够有助于学生准确掌握写作技巧，准确了解写作内容，确保学生想出的写作思路和作文要求一致。与此同时，学生根据已经列好的提纲进行写作，能够花费更多的时间去关注语法和句子，从而提高学生所写出的作文的质量和水平。

而草稿策略是写作策略中的另一项写作方法，在写作教学中应用的较为广泛，草稿其实就是学生在写一篇作文时的血肉，小学生借助草稿策略进行写作，能够给予学生充足的自由写作空间和思考时间，进而不仅能够有效保障写作内容足够全面，也能够突出学生为学习的主体性。在学生借助草稿策略进行写作的过程中，学生不必要去过渡规范书写，草稿策略的主要目的是让学生能够形成写作思路，明确写作内容，学生可以在写完文章大致内容之后，再对某些细节部分进行完善。教师在写作教学过程中，要培养学生打草稿的写作习惯，这样能够让学生在正式写文章之前，能够具有明确的写作思路，进而减少学生在实际写作过程中所花费的时间，也能够避免学生在写作过程中出现一系列的语法和词汇错误的情况。与此同时，教师也要注意在学生打草稿时，不要打断学生的思路，学生打的草稿可以不完善，但是一定要让学生去认真思考写作内容，让学生真正参与到写作教学活动之中，这样才能够保障学生写作水平的有效提高。

（三）有效应用写作方法，提高写作水平

写作方法是写作策略中最直接有效的方式。例如，在写主题为“我最爱的一个人”的文章时，教师可以先让学生学习人物描写方法，引导学生从外貌、语言、动作、心理、神态方面去形容自己所喜爱的那个人，进而让学生学会运用写作方法，去塑造更真实、更具生活气息的人物，不仅能够有效提高学生的写作水平，还能够加深学生对人物的认知，让学生能够全面观察人物特征。在学生完成写作任务后，教师要引导学生进行自我反思，总结写作技巧，进而让学生能够及时更正写作过程中出现的问题。

总结

综上所述，写作策略知识已经广泛运用到小学语文教学过程中，也已经取得了一定的教学效果。因此，基于写作策略知识在小学语文教学过程中的重要教育价值，教师在实际教学过程中，一定要着重把握写作策略，要灵活运用写作策略知识，不断创新写作策略运用到教学过程中的教学方法，引导学生正确掌握所学到的写作技巧和方法，从而提高学生的写作水平。教师在小学语文教学中运用写作策略，让学生借助提纲策略、草稿策略等写作策略知识，不仅能够提高学生的写作素养，还能够帮助学生养成良好的写作习惯。教师通过定时、有针对性的写作训练，让学生在实践中提升自身的写作水平，在实践中掌握相关的写作技巧和方法，学会自我总结。