小学体育游戏在课堂教学中的应用

赵国东

（环城乡双井中心小学校，吉林 榆树 130400）

下面主要探讨一下小学体育游戏在课堂教学中的具体应用以及注意事项：

一、小学体育游戏在课堂教学中的具体应用

（一）激发学生的积极性，提高学生的适应力

在传统的体育教学中，老师一般让学生做了基本活动后，就是自由活动，教学方法显得枯燥无味，学生的积极性不高。游戏具有一定的趣味性，可以激起学生的求胜欲，这样学生的积极性也就会高，学生也会积极参与到生动的课程。在小学阶段，学生的玩心比较大，游戏对他们的吸引力比较强。体育游戏的主要作用是增强学生的体质，在一定程度上也发展了学生的智力。小学阶段，正是身体成长和智力发展的重要阶段，不同的体育的游戏多少会含有一定的考验智力的方面，比如在接力游戏和集中注意力的游戏中，学生需要快速准确的完成游戏，所以需要学生急中生智。在一些对抗竞赛的游戏中，个人或者队伍如何在规则允许的范围内去选择最佳方案，也需要学生动脑去思考，启发自己的思维。体育游戏有不同的类型，内容不同，动作、规则、环境也不同，有利于学生的智力发展，也可以提高学生的适应能力。

（二）培养基本活动能力，提升学生身体素质

小学体育中，体育游戏的运用有助于培养学生的基本活动能力，走、跑、跳、投等是身体的基本活动。在小学体育教学中，学生的年龄幼小，自制力与理解能力不强，而游戏趣味性比较高，自然可以吸引学生们参加，而这些基本活动能力也都包含在游戏中，学生在参加游戏的同时自然也就锻炼了自己的基本活动能力，为学习运动技术打下了坚实的基础。在技术动作中，很多都是需要反复练习来巩固的，枯燥的学习过程很难让学生坚持下来，在游戏中以这些运动作为主心骨，学生对于游戏的兴趣较高，自然也就练习了运动技术，锻炼了身体。在进行游戏的过程中，学生们一直运动着整个身体，使得学生的各种身体活动能力、反应灵敏能力得到不断地加强，很好地锻炼了身体。针对小学生的体质可以精心设计或者是寻找各种有趣的体育游戏，让小学生在玩中达到目标，得到锻炼，学到知识，促使小学生的身体素质和各项体育活动技术水准得到提升。

（三）增长学生道德修养，培养学生优良品德

在游戏过程中，学生可以懂得要遵守纪律和规则，遵守游戏规则可以培养学生自觉遵守规则和遵守纪律的良好品德，学会遇到困难时勇敢顽强等道德品质，通过与同学之间的接触和交流学会团结互助、友好相处和提高人际交往能力。比如老鹰抓小鸡的游戏，通过群鸡智斗老鹰的设计，学生们就可以学到通过团结协作共同躲避老鹰的抓捕。通过这个游戏学生也可以认识到凶残的敌人以及团结互助的力量，在不知不觉中被体育游戏中优秀的行为品格所熏陶。有的游戏会采用对抗的形式进行，在体力和智力上都有难度，在这一过程中可以培养学生的机智、勇敢、顽强的品德。体育游戏是大家一起参与的游戏，还可以培养学生的社交能力和沟通能力，可以让学生认识更多的朋友，提高自己的社交技巧，多多与他人相处正确认识自己的优缺点，有利于学生的健康成长。

（四）丰富课堂活动形式，培养学生的创造力

在小学体育教学中穿插体育游戏内容，可以丰富课堂活动形式，让孩子在游戏中动手动脑，锻炼他们的思维，增强了自身的观察力、判断力、记忆力以及身体的协调性。在设计课堂时老师要多注重将自由发挥的空间留给学生，在学生提出疑问之后，让学生自己展开头脑风暴和创造力。比如，在关于篮球的游戏教学中，教给学生旋球、胯下运球等技巧后，老师可以组织学生发挥自己的创造力来编一套属于自己的篮球技巧，可以使学生的创造力和思维能力得到很好的锻炼和提高。

二、选择体育游戏教学的注意事项

（一）考虑学生年龄特点，注重简单化基础化

在进行体育游戏设计时针对不同年龄的学生要制定不同的游戏方案和策略。年龄较小的小学生可以利用开导式的体育游戏，让学生们树立一个正确的体育运动观念，使他们认识体育并喜欢上体育。对于年龄在中等位置的小学生，可以适当地增加一些体育运动项目，在游戏中更加扎实地掌握体育技能。年龄较大的小学生可以进行启发式的体育游戏，在设计游戏时注重联想、培养学生们探索发现的精神，可以使学生们探寻到更多的体育知识，在不断的体育锻炼中养成健康的体魄。体育游戏的设计要区分好学生的年龄层次，以便做到有目的性和有针对性的设计，充分发挥出体育游戏应有的功能。小学生的思维方式，对于事物的考虑也较为简单和幼稚。在体育游戏设计中，游戏的规则需要明朗化、简单化，便于学生理解，应该偏向于简单易学，体育游戏的设计需要以基础锻炼为目的。

（二）注意保护学生安全，合理安排游戏时间

小学生天性顽皮好动，自我保护意识差，容易在游戏中做一些多余的活动，大大提高了事故发生的风险。在体育游戏开展中，安全是第一要素。老师需要在游戏开始前充分了解游戏过程，有效保护小学生在体育游戏中免受伤害，把握游戏中易发生意外的环节，向学生详细介绍游戏规则，提醒学生注意安全，可以根据学生年龄适当删减一些危险性较高的环节，比如一年级学生在玩老鹰捉小鸡时可以将担当母鸡的学生所带领的人数适当减少，防止在奔跑中出现摔倒和踩踏现象。老师要充分考虑到学生的体质，合理安排游戏时间。小学生没有成年人的耐力，一些剧烈运动的体育游戏进行时间过长会成为学生的负担，让游戏的实际效果会大打折扣。

总之，体育游戏运用到体育教学中是十分有利的，可以改变传统教学的枯燥无味，让学生在参与游戏的过程中身心得到放松，锻炼了身体，培养了品德，让学生可以更好的投入学习和生活中。体育游戏的种类多种多样，要结合教学内容，做好安全措施。