高中语文课外阅读教学中如何提升学生的语文素养

王艳玲

（吉林省德惠市第二实验中学，吉林 德惠 130300）

一、为语文学习奠定坚实的基础，为培养良好的语文素养做奠基

要想提升学生的语文素养，不只单纯的靠一句话就能提升，还需要教师与学生的配合以及学生课下的努力学习。学生在课下的学习过程中，尤其是课外阅读这方面的学习上，对提升与学生的语文素养尤为重要。课外阅读是具有相对的灵活性、是有针对性、有代表性的。如国外明篇鲁滨逊漂流记以及我国古代的四大名著等等，都是一些可以良好的培养学生语文素养的一些名人名篇。除了学习死板的语文知识内容外，还可以学习一些较有灵活性的一些外国名人名篇的思想，但是这是需要学生们在课下通过自己的学习以及课外阅读等等，这就体现了课外阅读的重要性。尤为在高中时这一现象尤为突出，在高中时段这些语文课外阅读是较为重要的，在高中时段语文所学习的内容是较为死板的，学生可以通过一些阅读外国名人名篇一些课外阅读，丰富自己的知识，增加自己的知识拓展自己的语法以及一些词汇等等方面，以此来提高自己的语文素养，进而为语文学习打下坚实的基础，为以后的写作打下夯实的奠基。

二、充分利用课外阅读的优势，巩固学生的语文各项技能

教师在组织学生进行课外阅读活动时应当充分利用课外阅读的各项优势，如灵活性、针对性、具体性等等，这些优势将是在利用这些优势的同时，在最大基础上巩固学生语文学习的最基本技能，以此来提高学生的语文素养。如在对学生进行课外阅读活动的组织时，教师可以根据全班学生的基本喜好来进行分类，有针对性和具体性地选择不同的书籍给学生进行分布阅读，然后在阅读的过程中让学生去全身心感受书中的知识和内容，以及作者的思想和写作手法等等一些技巧问题，最后在阅读活动结束后，可以让学生进行一些小组讨论或者是读后感的写作，这些课外阅读活动可以在学生自己课下时间去进行阅读，或者是在课程时间老师对学生进行课外阅读活动组织，然后让学生进行写作。在课外阅读活动过程时，教师可以穿插一些写作过程中的手法技能以及一些写作方法等等。教师可以让学生们自己发现一些较好的句子进行分析，理解一些写作手法，动静交替以动写静、以静写动或者是一些说明文议论文等等的一些写作方法以此来提高学生的语文素养。例如有的学生喜欢看冒险类的文学，就可以推荐他们看一些侦探类的图书，这样不仅可以锻炼他们的思维能力、思维活跃能力、思维跳跃能力，而且可以在最大程度上是锻炼他们，积极去思考一些内容问题等，让学生在思考的过程中，去感受作者的写作手法以及内容，有一些举例子打比方、列数字等等的一些写作方法。

三、培养学生的课外阅读的兴趣培养良好的阅读能力，提高语文素养

阅读的前提是兴趣，不论做什么东西，学生要对这一科感兴趣，学生才会去做好它，同样阅读也不例外，学生只有在对阅读有良好的兴趣之后才会去阅读，进行课外阅读，才会有立竿见影的功效。因此教师应当为学生培养良好的阅读兴趣，培养他们良好的阅读能力。教师在对学生推荐课外阅读书本的时候，可以把精彩的一些章节摘抄出来给学生讲解，然后再给学生推荐一些激发学生的阅读兴趣的文章。课外阅读不仅是在一定程度上影响了学生的阅读写作能力，而且可以在潜移默化中培养学生的一些写作手法技巧，提高学生的写作能力，以及一些口语知识。学生在阅读一些课外阅读名人名篇中，会在不知不觉中去模仿作者的一些思想写作手法技巧这样也可以为学生灌输一些不同作者的不同思想。而且教师作为一个学生的主导者，他也应该先具有自身良好的语文素养给学生做榜样，这样才能引导学生去走向一个正确的方向去想，要积极主动的去培养自己的语文素养。

结束语

在高中时段语文作为一项最基本的科目，学生对其的学习是必不可少的，也是一个重要的过程，尤其在培养语文素养方面。综上所述，不难看出语文素养的培养不是短时间内的一句空话，而是长时间的形成，需要学生不断坚持不断去阅读，不断去加深自我的修养。通过课外阅读去学习不同国家作者的不同思想，如泰戈尔的诗集或者是中国鲁迅的一些批判写作手法，或者是一些诗集议论文，不同作者的写作手法会给予学生不同的影响。只有在此前提下，我国的文化的精神才能淋漓尽致的被发挥出来，提高学生的语文素养。