通过微课教学提升小学生语文阅读能力

余小敏

（开江县普安镇复兴小学，四川 达州 636251）

微课是一种辅助教学资源，它将网络信息技术和现代教育相结合，能抓住学生的兴趣点，直面教学目标。在小学与语文教学中，通过微课教学提升小学生阅读能力，激发阅读学习兴趣，要结合小学生的年龄、心理、行为特点，集中各种教学资源吸引学生的阅读注意力。利用网络技术精炼课堂教学内容，营造良好的阅读教学氛围，增强小学生对阅读内容的体会和理解。拓展语文阅读学习空间，实现自主阅读学习，进而有效提升小学生语文阅读能力。

一、微课的特点和在小学语文阅读教学中的积极作用

微课以多媒体视频为主要载体，围绕教学主题以及重点和难点开展教学活动，其具有时间短、质量高、内容精简的特点。微课设计一般在10分钟以内，以课堂教学中某个课时一两个知识点或重要环节进行教学，其内容精湛，知识容量也比较小，浓缩了一堂课的精华，易被学生理解和接受。

微课与传统小学语文阅读教学方式相比，能有效集中小学生的阅读注意力，引起小学生阅读的兴趣，实现个性化阅读，提高语文阅读效率。一是通过微课教学可以扩大小学生的阅读量、积累丰富的语言知识，补充教材以外的语文知识，延伸教学内容，拓展小学生阅读的思维空间。二是通过微课教学可以提高小学生语文阅读的主动性，避免“填鸭式”传统教学模式的弊端，使课堂教学更加生动。三是通过微课教学能提高小学生语文阅读的自学能力。在实际课堂教学中，通过微课可以使学生了解课文的写作背景和作者的思想，清除阅读中的理解障碍，梳理阅读思路，培养小学生语文阅读的自学能力。

二、通过微课教学提升小学生语文阅读能力的方法和策略

（一）运用微课教学导入新课阅读

在一堂课的开始和结束部分，学生的思维正处于活跃的阶段，注意力也比较集中。新课导入是课堂教学的重要组成部分，一个好的课堂导入等于一节课教学成功的一半。在小学生语文阅读教学中，运用微课声像、图文进行5-10分钟新课导入，能有效激发小学生的学习兴趣，提升整堂课的教学效果。

比如在《日月潭》这一课的阅读教学中，我们可以结合课本文章内容，把与日月潭美丽景色有关视频、图像资料整理制作成微课视频，在新课导入阶段加以运用。开始先给学生们提出几个问题，让学生们在课堂导入的微课中寻找答案，比如“我国的日月潭在什么地方？”、“日月潭名字的来历？”等等。学生们通过观看微课视频从中找出答案，从而引发了学生的思考。在观看完成微课视频后，孩子们会被日月潭美丽景色吸引，带着好奇、喜悦的心情想要了解日月潭，并产生阅读课文的兴趣，营造了良好的阅读学习氛围。

（二）创设教学情境，激发小学生阅读兴趣

在小学语文阅读课中，有些内容比较抽象、生涩，很多学生在学习过程中会感到困难和费力。通过利用微课教学可以打破这一弊端，利用声音和视频图像能把阅读内容生动形象的表现出来，引起小学生阅读的兴趣。我们应该根据阅读教学内容，有针对性的创设教学情境，让小学生在阅读中感受到文章的创作情境和优美意境，理解和体会作者的思想内涵。加深对阅读内容的理解，启迪学生的思想，提高阅读能力。

比如在《冬季到台北来看雨》这一课的阅读教学中，我们可以事先在网络上搜集一些台北的风土人情、冬季下雨的场景、城市街头的风景等内容，制作成微课给学生放映，创设出一个作者在冬季台北雨季思乡的情景。这样就能迅速集中学生的注意力，刺激他们视觉和听觉，马上激发起孩子们阅读文章的兴趣。

（三）通过微课教学，延伸拓展小学生语文阅读内容

提升小学生语文阅读能力，绝不能仅仅局限于阅读语文课本文章上，还必须阅读教材以外的内容。通过运用微课教学，以课本文章为切入点和出发点，拓展阅读视野和角度，扩大阅读范围。通过微课引导学生群读，结合小学生的认知水平，从课本的上文章延伸到课外一些风格或内容类似的文章，或推荐一些适合小学生阅读的课外书目。这样通过微课结合课内外资料进行阅读教学，能有效提高小学生的阅读意识，强化思维，培养他们养成良好的阅读习惯。

例如在唐诗《望庐山瀑布》阅读教学中，让学生们在阅读中体会庐山瀑布磅礴气势的同时，我们就可以通过微课视频拓展一些课本以外李白的优秀诗作，这样学生们在阅读学习这首诗的过程中，延伸学习了李白的其他诗，也加深了对作者的了解。

（四）通过微课教学培养小学生自主阅读意识

传统的语文阅读教学模式，是老师在课前收集文章的写作背景、时间以及作者的信息等资料，然后在课堂给学生进行讲解。学生在学习过程中被动的听和读，不能主动的去理解和阅读课本文章，更无从谈起自主阅读。通过微课教学，老师可以在阅读课前把课上要讲授的内容，以微课的形式发到班级QQ群或微信群，让学生自主学习。这些微课内容可以是文章的中心思想、写作背景、作者信息等，也可以包括阅读材料中重点和难点以及生僻字，并鼓励学生对其中不懂的内容通过查字典、查阅其他资料解决。还可以把一些解决不了的问题记录下来，在课堂上引导学生共同探究和讨论，提升小学生自主学习阅读的意识。

三、结束语

总之，在小学阶段提升学生的语文阅读能力，应积极学习先进的教学理念，不断创新教学方法。微课教学作为一种新的教学手段，整合了多种教学资源，优势十分明显，应用到小学语文阅读教学中，能有效突破阅读教学中重点、难点。对提高小学生的阅读理解能力，拓展语文学习空间，提升语文核心素养有十分重要的意义。作为新时期的教师，我们要打破传统思维模式，积极运用现代教学技术，不断提高我们的教学水平。