于细微处方显师爱之魅力

刘智慧

（吉林省榆树市太安乡中学校，吉林 榆树 130400）

“一份春华，一份秋实。”时光如白驹过隙，十年的耕耘悄然而逝。在教书育人的道路上我付出的是汗水与泪水，然而我收获的却是那一份份充实，还有那沉甸甸的情感。从教以来深感教书育人的责任重大，尤其是在教育学生的问题上，我充分认识到，要想真正关爱学生，一定要从细微处开始。

一、细微的动作足以融化坚硬如石的心

记得那年，我刚来到这所学校，担任初一的三、四班的语文兼三班班主任工作。那时我激情满怀，事必躬亲。我一厢情愿地认为，只要付出了就一定会有回报！但事与愿违，那是一个炎热的下午，正好进行第三次月考，在第二节考地理的课上，李老师脸色惨白，气冲冲的来到办公室向我发泄，我班的学生因为李老师监考严，竟然偷偷地向老师的坐垫上撒红色的墨水。这哪是初一学生应该有的行为啊！看着她身上一大片鲜艳的墨迹，我简直怒不可遏，很快便找到了“凶手”——王振南。可他当时并不承认，即便是我软硬兼施，就是低头不语。眼看一个小时过去了，考试也即将结束了，可事情一点进展也没有，我几乎哭的心都有啊，尽量的冷静，沉默了几分钟，我抬头猛的看见他脸颊、额头已经满是汗珠，间或滴落几滴，那一刻内心虽然很生气，但还是情不自禁的拿起身边的纸巾替他擦拭，我轻轻地擦拭，他便拒绝地躲一躲，僵持三两次，他不再躲了，于是我就一点一点……正当汗水擦拭得差不多的时候，他的身体突然一阵抽动，他哭了，泪水和着汗水再次在他的脸颊上泛滥……“老师，是我，就是我。”一块坚如硬石的心就在这时被融化了，我欣慰的笑了，这时我明白了，老师的一个细微的动作，就可以触及学生心底最柔软的地方，让学生感受到你的爱。的确，每一个学生都是一张白纸，需要我们用爱心去描绘，方能记下多姿多彩的记忆。

二、信任的眼神召唤迷失的诚实与善良

那是在去年的冬天，我上完课刚回到办公室，还没坐稳呢，语文课代表便向我汇报紧急情况，么乃亮的一百元钱不见了。怎么可能呢？对于孩子来说这可是两周的零用钱啊，于是我便马上让课代表叫来么乃亮，他一脸的难过，听了他断断续续的叙述，我大体明白了事情的来龙去脉：这一百元钱是周一的早晨她妈妈给他的，这两天他一直把它放在了笔袋的夹层里没舍得花，在上一节语文课上他还看过的，可现在却不翼而飞了。“除你以外，还有谁知道你笔袋里有钱？”我问，“我的同桌陈松看见了，并问我：‘怎么带这么多钱啊？’”。“会是他吗？”我心生怀疑。可当他来到我跟前，瞪着大大的眼睛说不知道时，我犹豫了。是呀，他看见了也并非一定要占为己有啊，何况他们又是同桌呢！仅仅十分钟的课间怎么可能？“老师，陈松在小学时便有拿别人东西的坏习惯，可能就是他拿的，否则他当时为什么这么巧肚子疼呢？”正当我一筹莫展时，小“亲信”偷偷告诉我说。众多疑点锁定了陈松。我来到教室，面对全体学生说：“么乃亮的钱掉在班里了，大家帮忙仔细找找，谁捡到了主动还回来，好吗？我相信么乃亮的钱一定能找回来的。因为发现它的那个学生定是个好学生，只是一时贪念想多爱抚几分钟而已，只要他悄悄地把钱放回笔袋，我既往不咎，我保证。”我扫视全体同学最后眼神投向了陈松，那是充满信任与渴望的眼神。下午上课时，那一百元钱真的“完璧归赵”了。我高兴的对学生说：“首先，我们对么乃亮的失而复得表示祝贺！” “哗——”班内响起了一阵掌声。“更重要的是，我们对这位同学表示祝贺，因为他经历了复杂的心理斗争，终于战胜了自我，主动把钱还了回来，他的勇气可佳！”“哗——”惟独陈松没有鼓掌。“他不好意思了，我们再次给他掌声好不好？” “哗——”掌声再次响起，我将信任的眼神投向了陈松，对他表示原谅与鼓励。“老师，我错了……”陈松终于站起来了“哗——”教室内又响起了雷鸣般的掌声。就是一个微不足道的眼神，让学生感到了老师的信任。一个眼神给了他莫大的勇气，一个眼神也许就此改掉了他的一个坏习惯。其实，每一个学生都有他善良的一面，我们教师要善于发现它，决不能让它泯灭。

三、贴心的话语开启一扇封闭的心扉

当我有了自己的孩子时，看待学生的感受完全不同了。过去对待学生完全出于职业责任，而现在我经常会想，如果这是我的孩子，我会如何？心中自然多了一分宽容、一分耐心、还有几多真诚与自然。

她——李贺，是一个性格内向、沉默寡言、面部总是如一潭死水又有些叛逆的女孩，一次月考后，阅完的试卷一发下，我发现她一脸的若无其事，毫不在意，仅仅瞥了一眼那可怜巴巴的49分的成绩，非但没有一丝的难过，相反嘴角边似乎可见一抹得意。心中不免暗想：“一个从来不及格的，对周围的一切冷漠得视若无睹的学生，又能多重视这月考的成绩呢！”课后回到备课室脑海中一遍遍的回放她刚才的表现，我扪心自问：我要将他放弃吗？答案是否定的！如果将他放弃了，我觉得愧对教师的职责，愧对这样一个聪明的孩子。于是，接下来的日子我便留心她的一切，发现她心灵深处竟然暗藏着一个令她不安的阴影。她曾在她的日记中写道：“我讨厌这个世界，我讨厌这样无味的生活，我讨厌那抛弃我的、从来不理解我的父母，我讨厌我的人生，为什么我的命运总是那么悲惨！看见别人的父母每个星期五都会出现在教室门口，我的心情总会变得很低沉，手上拿着再重的东西，有谁会来关心一下……”这样的内容不止一次的出现。甚至在一则日记中写道：“你们不是不爱我吗？我会以我的方式让你们后悔……”从这些日记中我渐渐了解她的内心世界，一个孩子，很小的时候父母便离婚了，两个大人为了生活把孩子仍给了奶奶抚养，尽管父母总是大把大把的给钱，但幼小的心灵早就种下了没人爱无人管的可怜娃的种子，因此变得非常的冷漠，她缺少的不是物质而是细致入微的关怀和爱啊！于是我就明察暗访进一步了解她的家庭情况并搜集她的喜好，试图让她体会被爱的幸福。

那是一个特殊的日子----她的生日，当我把提前买来的蛋糕，还有亲手秀的“我们爱你的”十字绣吊坠，摆在她的面前时，我看到眼泪充盈了她的眼眶。我知道我的这一举动已如一道光亮射进她封闭的内心，我进而趁热打铁，说道：“你奇怪吧，我怎么知道你的生日呢？”她疑惑的看着我，“其实老师一直在和你的父母联系呢，你的生日就是他们告诉我的。他们一直在为当年的不够冷静而深深自责，也为没能像其他父母那样爱你而感到特别的愧疚，他们是爱你的，因此他们一直都没再嫁娶，依旧辛辛苦苦的挣钱，这不都是为了你吗？”她开始抽泣，泪珠大滴大滴的滚落，我拉着她的手，“你知道吗？你爸爸就在上个月，就是因为知道你喜欢电脑，便贪黑起早的加班，为的是多赚点钱好卖来作为生日礼物送给你，或许由于太累吧，工作中不小心伤了腿，在医院住了十多天，才康复的，他怕你担心所以一直没告诉你。你的妈妈更是，对自己一向都是省吃俭用的，可给你买的衣服哪件不是名牌？你现在还认为他们不够爱你吗？”此时的她哭得更加厉害了，但我知道此刻她的心是暖的。我又拿起了那个十字绣吊坠，“你知道老师为什么要送这给你吗？”她含着泪花抽泣着说：“因为你们爱我！”我用手把她搂在怀里轻声地说：“对了！孩子你是幸福的！有很多人爱你的！”

以后的日子里，我给予她更多的鼓励，同学们也都主动和她一起玩，她也感到了老师和同学对她的关爱，慢慢地开朗了一些，课堂上也积极的举手发言了，有时，我投给她一个赞许的眼神，她便还我一个开心无邪的微笑。就是那么几句细微而贴心的话语，却开启了李贺那一扇封闭的心扉，并在她的心里洒满了爱的阳光。

一桩桩、一件件……往昔那诸多的经历，让我确信：我们只有全身心的爱学生，并浸润于细微处，学生就会与我们零距离的交流与沟通。在这十多年的耕耘中，我深深地爱上这份工作，更喜欢每天默默地看着孩子成长的那份满足感！倾心于修葺心灵，醉心于教育实践，持一份博爱的教育情怀，在默默施爱的同时，也会让自己感动于其中！