小学语文课堂教学中学习兴趣的激发之研究

张志强

（榆树市环城乡福安中心小学校，吉林 榆树 130400）

小学教育是义务教育的初始阶段，也是学生打基础的阶段。语文不仅是小学阶段的主要课程之一，也是学好其他课程的重要基础，因此做好小学语文教学的意义十分重大。在新课程改革的背景下，提高小学语文教学质量，必须认真研究小学生的心理行为特点，在课堂教学中突出学生的主体地位，培养良好的学习习惯。想方设法激发小学生的学习兴趣，提高他们学习语文的积极性。

一、融洽师生关系，增加课堂互动

激发小学生学习兴趣，融洽、良好的师生关系是一个重要前提。新课改强调尊重学生，建立平等的师生关系，良好的师生关系能引起学生的学习兴趣。在日常教学中我们发现，如果某位老师平易近人、风趣幽默，学生们就对这位老师教的这门课感兴趣，爱听他的课，学习成绩也会比其他课程好。如果学生和某老师有心理隔阂，往往会对该老师教的这门课产生厌学心理，学习成绩也会随之下降。因此，我们在小学语文课堂教学中，要尊重和平等的对待每一名学生，建立良好的师生关系，真正的去投入我们的情感，用热情和耐心去温暖、影响小学生，调动他们学习语文的兴趣。

融洽的师生关系能带动良好的课堂互动，良好的课堂互动也能增进师生之间的情感。为更好的激发小学生语文学习兴趣，要加强师生之间、生生之间的互动交流，增加学生的学习体验过程，让学生在课堂学习中有更多的成就感、体验感、参与感。把沉闷的课堂变成活泼的学习乐园，让小学生主动的参与到语文学习中。

二、用幽默的语言激发小学生语文学习兴趣

老师善于利用幽默的语言，能有效激发小学生学习兴趣，使语文学得更好。在语文课堂上，风趣的比喻、朗朗上口的诗词、富有哲理的小故事、诙谐的谈吐等幽默语言，都可以激发起学生的兴趣，学生们在领会幽默发笑的同时，会积极地投入到语文知识的学习中。幽默的语言还可以放松学生学习紧张的精神，集中精力听老师讲解知识。作为小学语文老师在日常中应结合教学内容，注意收集孩子们的兴趣点，并应用到课堂教学中，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。比如我在《春晓》这首诗的课堂教学中，由于是下午，很多学生在课堂上萎靡不振、睡意朦胧，我就说到“春眠不觉晓、处处闻啼鸟”，鸟儿都醒了，一只在叽叽喳喳，怎么你们还在睡觉？一下子就把学生们逗乐了，在笑声中驱散了孩子们的睡意，激起了听老师讲课的兴趣。

三、巧用多媒体激发学习语文的兴趣

（一）用多媒体信息技术吸引学生注意力。小学生好奇心强，喜欢认识新东西。我们可以利用多媒体呈现出一些生活中新的事物，来吸引他们的注意力，把兴趣转移到语文课堂学习上。比如在一年级的拼音教学中，就可以利用多媒体课件，通过给学生们展示拼音字母与生活中类似事物形象来吸引注意力。

（二）用多媒体创设实际情境，增加学生想象力。多媒体画面具有生动形象、逼真的特点，可以补充小学生的想象力。生动的声音和画面能把一些课本上的场景形象的表达出来，很容易引起他们的兴趣，增加对课本内容的想象力，仿佛“身历其境”。

（三）用多媒体拓展学生语文视野。信息技术拉近了人与人之间的距离，在小学语文教学中，我们可以利用多媒体的这一特点拓展学生们的视野，来激发他们的学习兴趣。比如利用多媒体给学生们展示祖国大好河山、天安门升旗等壮丽场景，从语文课本内容上延伸想象的空间。

四、用儿歌、童话故事、做游戏等多元化方法让学生乐意学

孩子们都喜欢听故事、唱儿歌、做游戏，在课堂教学中可以把这些元素融入其中，让孩子们开动思路，积极思考，主动学习。

（一）唱儿歌 。儿歌旋律优美、通俗易懂、生动有趣，孩子们喜闻乐见。在语文启蒙教学中，我们可以把拼音识字和一些知识要点编成朗朗上口的儿歌，让孩子们在欢快的儿歌中掌握知识、学会知识。

（二）讲故事 。没有孩子不喜欢听故事，激发语文学习兴趣，可以用讲童话故事来辅实现。在课堂上讲授一些国内外童话和历史典故，比如“孔融让梨”、“头悬梁、锥刺股”等，营造快乐轻松的学习氛围，让学生进入故事当中，在有趣的故事中学习语文。

（三）做游戏。小学生上课注意力不集中，自控能力比较差，我们可以通过在课堂上做游戏、搞比赛，把枯燥的课堂学习变得有趣。比如在教学拼音时，就可以安排一些认识字母比赛游戏，并给与表现突出的同学一些奖励，就极大的激发了学习拼音的兴趣。

五、融入生活元素激发学习兴趣。

知识来源于生活，尤其是小学语文知识与生活联系更加紧密。小学生认知水平较低、好奇心强，如果在课堂教学中融入孩子们身边常见的生活事物，能让他们感觉到学有所用，大大满足他们的好奇心和精神需求，切身感觉到语文学习是一个有趣的过程。

比如在识字教学中，我们知道小学阶段学生的识字量并不小，很多学过而在课本上不经常出现的字，时间久了由于印象不深常常被忘记。针对这一情况，我们可以利用生活中的元素有意识的给学生提供再现的条件，鼓励他们在主动去识字。如让他们观察识别大街上招牌、商标、各种标志的用字，加深对生字的理解记忆，还可以鼓励孩子们多读一些课文读物，也会取得很好的识字效果。

总而言之，学习兴趣不是凭空而来的，作为小学语文教师，要充分认识到兴趣对促进提高教学质量的重要作用。在小学语文课堂教学中积极采用各种有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，把语文课上好上精，让课堂变得有趣、轻松、生动活泼。让孩子们爱上语文课，学好语文课，持续不断的提高我们的教学水平。