幼儿教育小学化的问题与对策

计秀坤

摘要：幼儿教育对儿童的身心健康的正常发展有非常大的影响，随着传统升学压力的影响，幼儿教育的小学化问题逐渐引起了人们的注意，幼儿教育的小学化问题严重背离了幼儿教育的初衷，不利于幼儿园学生身心健康的发展。本文主要对幼儿教育小学化的内涵进行介绍，并对引起幼儿教育小学化问题的原因进行分析，并提出相应的解决对策。

关键词：幼儿；教育；小学化；问题；对策

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0372-02

1.幼儿教育小学化的内涵

幼儿教育小学化主要是指在幼儿园教学过程中应用小学的管理模式、教学教育，以小学生的标准来要求幼儿园的学生，以此来使幼儿教学常规化、普遍化的一种教育现象。当前环境下，受到升学压力、家长观念、幼儿教师专业素质的限制和影响，使得幼儿教育普遍化。许多幼儿园都为孩子留大量作业，甚至大量幼儿参加各种兴趣班，这种幼儿教育小学化的问题是一种拔苗助长的现象，严重影响幼儿的身心健康。

2.引起幼儿教育小学化的原因

2.1社会和家长对幼儿教育的认识不充分。在我国，受到传统教学理念和升学压力的影响，社会上存在一种说法，这种说法也受到了家长的认同，即不能让孩子输在起跑线上，受这种思想的影响，社会及家长误认为越早让孩子学习文化知识越好，这样就能在学习这条路上走到其他孩子的前面。有些家长在幼儿时期没有接收到良好的幼儿教育，就希望将此希望加到孩子身上，让孩子能够早日接受科学文化知识。同时家长对孩子的教育也在互相攀比，不想让自己的孩子比别人差，因此不断的给孩子报各种兴趣班。社会和家长对幼儿教育认识的不充分，使得家长没有正确的幼儿教育观，同时也是导致幼儿教育小学化的原因。

2.2幼儿教师专业教学素质不齐。当前环境下，随着社会对教育的关注和国家对教育的投入，幼儿教学得到了很大程度的发展然而发展过程中还受到很多限制，幼儿教师专业教学素质不齐就是其中的一个问题。因为这个问题，导致幼儿教学没有统一的考量标准，幼儿教师没有正确的认识到幼儿教育的目的，有的幼儿教师甚至认为孩子只有越早接受科学知识、越多认识科学内容越好，而忽略了对孩子天性的发展，同时不利用孩子创造力等方面的发展，严重制约了幼儿身心健康的发展。

2.3缺乏有效的监督和管理。幼儿教育的发展还不够完善，国家教育体系中还没有将幼儿教育包括进去，从而使得政府部门对幼儿园的教学工作不够重视，没有专门的部门对幼儿教育的发展情况进行监督和管理，使得幼儿园的发展和规划完全由幼儿园自己做主，而不受外界的指导、监督和管理。

3.改善幼儿教育小学化问题的措施

3.1树立正确的幼儿教育观。幼儿教育又称启蒙教育，对儿童的健康成长有非常重要的影响。幼儿教育主要是以开发学生的智力为主，教导孩子生活中的基本知识和技能，而不是小学化的教学方式。幼儿教育小学化只会限制儿童的发展，无论是教育部分还是学生家长，都不能泯灭了孩子的天性。教育管理部门应该引导人们改变对幼儿教育的看法，重新树立正确的幼儿教育观，给孩子建立一个良好的、轻松的学习环境，让孩子享受童年的美好时光。家长在幼儿教育过程中占据着非常重要的位置，家长也应该正确认识幼儿教育，不要过早的让孩子参加各类的兴趣培训班，减少孩子学生的压力。只有树立正确的幼儿教育观，才能从根本上解决幼儿教育小学化的问题。

3.2提高幼儿教师综合素质。幼儿教育小学化很大一部分原因是由于幼儿教师综合素质水平不够。在幼儿教育过程中，幼儿教师直接对儿童进行教育，如果教师的综合素质不够、专业素质不强，就会限制幼儿教育的发展。因此，在招聘幼儿教师的过程中，要根据《教师资格条例》严格要求教师的综合水平，端正幼儿教师的教育思想。幼儿教师要持证上岗，在上岗前要进行岗前培训，有关部门也需要定期为幼儿教师进行培训、指导，从各方面提高幼儿教师的综合素质。同时，幼儿教师要不断的进行自我学习，改善教学方法，以适合儿童的教学方式来进行幼儿教育。

3.3加强对幼儿教育的监督和指导。为了更好的促进幼儿教育的发展，教育部门可以成立专业的工作小组来指导并监督幼儿教育工作。教育部门可以定期对幼儿园的教育情况，即教学内容、教学方式、评价标准、幼儿身心发展水平等进行抽样调查，对存在幼儿教育小学化问题的幼儿园进行批评教育。各教育可以可以请家长对幼儿教育情况进行监督，鼓励学生家长对幼儿教育小学化问题、幼儿园管理问题等幼儿教育问题进行举报。

4.结语

幼儿教育是启蒙教育，对儿童的健康发展有非常重要的影响。然而目前幼儿教育却存在小学化的问题，限制了幼儿教育的进一步发展。幼儿教育小学化的产生有很多方面的原因，社会、家长、幼儿教师等都会在一定程度上促进幼儿教育小学化问题。为了解决幼儿教育小学化问题，必须有针对性的采取措施，以促进孩子更好的发展。

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