如何在声乐教学中渗透对学生的德育教育

袁猛

摘要：德育教育是帮助学生树立正确的世界观和人生价值观，养成良好的道德品质和行为规范，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。文章从声乐教学中如何渗透德育教育讲起，强调德育教育在学校学科教育中的重要性及方法，以求更好地为学生良好品德的养成提供有效地帮助。

关键词：德育；声乐教学；方法中图分类号：G633.951文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0302-01在经济文化建设飞速发展的今天，整个社会正在进行举世瞩目的变革，物质与精神文化需求不断提高，随之而来的负面影响：比如盲目追求名利、享受物质攀比、好逸恶劳、精神空虚等等社会现象也正侵蚀着每一个人，对青少年的影响更是巨大的。青少年学生正处于心智尚未成熟、可塑性极强的年龄阶段，对一些事物的看法较情绪化，而且对外界的影响较敏感，为了让学生在人生打基础时少走弯路、错路，对他们进行德育教育就显得尤为重要。

德育教育是帮助学生树立正确的世界观和人生价值观，养成良好的道德品质和行为规范，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。这不仅仅是在思想品德课上对学生进行教育，在其它学科教学中也要渗透德育教育，让他们时刻感受到良好品质形成的重要性。

声乐教学课是我校声乐专业学生的主要课程，声乐演唱的优劣是检验学生专业技能素质好坏的标准之一，那么如何在声乐教学中渗透对学生的德育教育呢？作为一名声乐教师，在与学生的接触和交流中，我深知学生的生活、心理和精神状态，更明白德育教育对每一个学生身心健康发展的作用，因此在日常的教学实践中，我不断地观察和改进，逐渐摸索出一些有利于学生加强德育建设的方法和措施：

1.从教师自身做起，为人师表

古语云：师者，传道授业解惑者也。传道为首，可见，教师的道德观念、一言一行，在传授知识的过程中是排首位的，教师的师德、教态直接影响着学生，在潜移默化中使学生获得榜样的力量。作为一名教师，我明白加强自身道德建设工作的意义，因此我学习了一些先进教师的典型事迹，从那些感人的事迹中，我学到了一名优秀的教师身上应具备的品质，那种严于律己、无私奉献的精神深深地感染了我，使我从中受益匪浅，并以身作则，努力提高自己。作为学生的知己，我更懂得"润物细无声"的道理，用自己为人师表的形象和人格魅力去感染学生，让他们看到的是一名优秀教师的道德品质，更深刻体会到自己应该向教师看齐，更好地完善自己。

2.从课堂教学做起，情感交融

声乐教学课是小组教学模式，是小型的集体教学过程。在教学中，首先培养的是集体意识。如发声阶段，小组的所有成员进行集体发声，这时你的耳朵不仅听的是自己的声音，还要听你的声音是否融合在集体的声音里，突出时就收回一些，声音小就放大一些，使得几个人的声音靠在一起像一个人的声音，这就需要每个学生都不能随心所欲的唱，要顾及到整体的发声效果，对学生自控力的养成有极大帮助。其次，在歌曲的曲目上尽量选择有益于培养学生爱国主义情操、陶冶学生良好道德品行的歌曲，在歌曲内容上多下功夫。比如《祖国，慈祥的母亲》、《我爱你中国》、《大海啊故乡》等等这些歌曲，在教学时，让学生大声并有感情地朗诵歌词，深刻体会歌词大意及思想内涵，并进行讨论与交流，达到情感上的共鸣，以情带声，最终形成生生情感交融的场面，由于声乐小组课的特殊性，使得教师对每一个学生都有一个针对性的教学过程，这就更有利于对不同的学生进行差别教育，更好地适应每一个学生。比如家庭困难的学生就让他演唱有关奋发向上，激发勇气的歌曲；离家远的学生选择一些欢快激昂的歌曲，在教学过程中及时对学生生活的状态和心理的情绪进行引导与调整，在与每一个学生演唱交流中，达到师生情感交融，让他们感受到关爱，真正把学校当成家，把老师当成自己的父母。

3.从课下教学做起，养成习惯

在从事多年声乐教学工作以来，给我感受最深的是课堂教学时间不够用，学生自主学习的能力缺乏，每堂课都要复习很长时间，这就间接地浪费了一部分时间，为此学校针对这种情况给学生在上午上课前的早晨时间安排早功练习。俗话说得好："一日之计在于晨"，学生每天都要早起练声，日复一日，每个学生互相监督，互相提醒，便养成了早睡早起的好习惯，改掉了赖床懒惰的坏毛病，好的习惯能使学生受用终生，也是教师在日常教育中感到轻松。另外在练习时学生们互相激励对方，教师再进行适时的指导与鼓励，逐渐形成了你超我赶的优良学风，也提高了组织性、纪律性，使学生在参与中受到教育。

4.从课外实践做起，接触社会

学校的日常教学环境对于学生来讲只是步入社会之前的小环境，在这样的环境下对学生道德品质的全方面发展是远远不够的，所以为学生多提供一些健康有益的课外活动是很有必要的。比如学校一直积极参与的"百万市民艺术共享工程"活动，对于学生来说，就是一项离开学校小环境、面向社会大环境的实践性的尝试，让学生为广大人民群众义务演出，不仅锻炼了学生的舞台表演经验，与台下观众进行情感互动，也提早地接触到社会这个大环境，有利于将来较容易适应社会环境需要，更增强了荣誉感，提高了自信心，自觉自愿地把自己融入到社会公益事业中去，发扬奉献精神。

学校的思想道德建设工作是一个系统的工程，它不仅需要学校的宏观指导、每个教师每个教学环节的支持与配合，还需要我们社会、家庭的共同努力，帮助每个学生形成健全的人格和健康的品质，在未来的发展中能够把德育作为每个人的行动坐标，更好地为社会服务。