浅议如何在中职语文教学中渗透情感教育

王艳

【摘 要】当前，国家大力推进教育改革，中职教育也同样面临重大的调整和转型。要培养符合社会需求的多样化人才，必须从课堂着手，以课堂为阵地着力提升中职学生语文素养，引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观，让每一堂课都浸润情感的净化，熏陶感染，潜移默化，最大限度地提升中职学生的素质。本文立足于中职教育实际，对如何在中职语文教学中渗透情感教育进行探讨，以期为切实提高中职语文教学效果提供借鉴。

【关键词】中职；语文；情感教育

传统的中职教育，教师长期处于主体地位，注重知识的教授，教师讲得过多，而忽略了学生的主动性，让学生被动地接受知识；过于强调本学科的知识，而忽视了不同学科之间的潜在联系；过于注重选拔功能从而埋没了学生的个性发展。随着当前中职课程改革的深入，教学指导思想明显转变。中职教育应以学生顺利就业为立足点，在教学中更为注重学生能力的培养和素养的提升。因此，中职教育应该注重情感教育，通过教师的引导和点拨，充分发挥学生的主体性，培育出身心健康、人格健全、品质良好的学生，使其能进一步适应社会发展的需求。

一、转变教师角色，充分发挥学生的主体性

中职学生与中学的学生相比，他们的世界观、人生观和价值有一定的偏差，加之心理年龄还处于转型的重要时期，所以，教师的一言一行，一举一动都会对学生产生重要的影响。教师应该严格要求自己，做到为人师表，用人格魅力充分感染学生，赢得学生的尊重和爱戴，让学生从喜欢教师本人，爱乌及乌关注教师课堂。课堂下，教师要转变心态，不要再有高高在上的架子，平等地对待学生，关心爱护每一个学生，尊重学生人格，真诚耐心地与学生沟通交流，努力成为学生的朋友。课堂上，教师要用广博的知识赢得学生的敬佩，但是同时要转变角色，把学生放在主体地位，不要再把课堂变成教师一个人的独角戏，不要再一个人侃侃而谈，只注重教。而应该真正把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生自觉主动积极地参与到课堂教学中来，让学生真正成为课堂的主人，教师只充当点拨指导的作业，注重对学生的启发，认真倾听学生的心声，引导学生自由表达，在点拨时对真善美以及主流的社会主义价值观适时地教给学生，让学生不知不觉地受到思想文化的熏陶。使语文学科的教学不仅仅是知识的教学，更多地是情感认知能力素养的教育，真正实现树人的目的。

二、创设情感氛围，充分激发学生的真善美

法国启蒙思想家得罗曾经说过：“没有情感这个因素，任何笔调都不能打动人心。”教书育人同样如此，要想充分激发学生的美好情感，教师必须创设良好的情感氛围，去感染和打动学生，使学生的心灵受到冲击和洗涤，消除不良情感，树立正确价值观，从而激发学生对老师、对家长、对朋友、对社会、对国家的爱，成为一个心中充满爱的人。这就需要教师花功夫去精心设计每一堂课，创设良好的氛围，吸引学生的注意力，唤起学生的共鸣，从而带领学生完成一次灵魂的重塑过程。比如每一堂课的导语的设计，通过讲故事、做游戏等丰富多样的形式充分联系学生旧有的情感体验，充分调动他们的已有的生活经验来引导学生，这样才能唤起学生的共鸣，激发学生的兴趣，同时教师在此过程中还应该特意注意自己的语气语调有感情地叙述，从多个方面创设情感氛围，渲染情感气氛，积极调动学生的学习积极性，让学生不由自主地受到情感的熏陶。抓住课文中的细节描写，让学生多读多体验，精心设计问题，引导学生思考，在思考中碰撞出真善美的火花，激发他们的心中的爱。

三、诵读典型段落，充分挖掘学生的情感体验

早在古代，“三分诗，七分读”的说法就已盛行，语文教学，不论是诗歌还是现代文、古文的教学都应该注重培养学生读的能力，这是语文教学一个非常重要的目标任务。这里的读是将声音作为一种载体传递视觉信息，让学生在读的过程中加深对文章的理解，也是将情感充分表达的重要途径。

所以，中职语文教学教师应该注重课文的诵读。可初步诵读对课文的整体结构和大致内容作一个了解，使学生对课文形成一个整体印象。具体分析时，教师一定要抓住表现作者情感的典型细节和句子进行重点诵读，要求学生按照自己的理解读出感情，教师不点评，让学生自主点评，为什么该这样读或者为什么不该这样对，让学生在思考和解读中进一步领会作者的感情和写作意图。当然这中间教师可以范读，也可以让诵读能力强的学生范读，通过指导诵读技巧，让学生进一步理解文章蕴含的情感。通过抑扬顿挫、高低起伏等的变化直观地让学生感受到喜怒哀乐，通过反复地诵读将课堂推向高潮，感染学生，让学生充分感受到崇敬、感激、感动、怜悯、愤慨等情感，从而知道对别人的付出感恩，对社会的某些丑陋的现象敢于揭露和批评，对自己的人生目标有清晰的定位等，真正让学生的情感得到净化。

四、小结

贯彻情感教育理念，需要中职语文教师立足实际转变角色，创设良好的课堂情感氛围，充分利用诵读等形式，激发学生的学校兴趣，升华学生情感，从而为社会培养出一批高素质、高品质的学生。为此语文教师要不断探索，努力专研，用广博的知识和细腻的情感体验来充分感染和熏陶学生，弘扬真善美的社会核心价值观。endprint