解析初中数学中主题式教学的应用

杨根旺

【摘 要】数学是初中教育的一项基础学科，但是数学学科的学习内容比较抽象，对逻辑思维能力的要求比较高，因此其教学活动有很大的难度。在新一轮课程改革的背景下，在初中数学中引入主体式教学的概念，对于提高教学效果具有显著的作用。本文探讨了主题式教学在初中教学中的优势，并从多个方面对主题式教学在初中数学中的应用策略进行了分析。

【关键词】初中数学；主题式教学；应用

所谓主题式教学，就是指教师在教学过程中，根据教学大纲的要求，结合学生的实际情况，科学合理地设置一个教学活动的主题，这个主题应当能够指导教学活动的进程，明确教学活动的目的、教学方法以及教学活动对于学生的要求等等。通过在初中数学课堂中引入主题式教学的方法，可以创造一个轻松、愉快的课堂气氛，从而激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性。同时，主题式教学所独有的情境性、反思性、综合性、多面性等特点能够使教师更好地完成教学任务，提高教学的效率，有助于促进学生各项素质的综合发展。

一、在初中数学课堂中引入主题式教学的作用

1.能够创造一个轻松、和谐的课堂气氛

应用主题式教学的方法，教师可以在课堂上引入一些与学生生活有关的问题，充分发掘这些问题中所包含的数学知识，从而将对这些问题的讨论成为教学环节的一部分，增加教学过程的趣味性，改变传统的教育方法给学生留下的刻板、无聊的印象，使学生产生一种亲切感，拉进学生与数学知识之间的距离，从而创造一个轻松、和谐的课堂气氛。通过使用主题式教学的方法，能够凸出学生在教学活动中的主体地位，充分发挥学生主动学习的能力，将学习的主动权交还到学生手中，而教师则扮演学生在学习路上的引导者和帮助者的角色，引导学生主动的去发现问题、解决问题，充分调动学生的学习积极性。

2.能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力

在初中数学课堂上引入主题式教学的概念，能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。主题式的教学方法要求在教学活动中引入与学生生活息息相关的现实问题，通过这些学生感兴趣的显示问题反映数学现象。主题式教学改变了传统的由教师主导的教学模式，充分利用了学生的主观能动性，通过数学知识与现实生活的相结合，达到了学生主动学习的目的。

3.增进师生交流、促进课堂互动

学生与教师之间的互动和交流是主题式教学的核心涵义。通过主题式教学的实施，进一步明确了学生和教师的平等地位，为学生和教师之间的充分交流创造了条件，从而改变了传统的枯燥的说教模式，使得学生在愉快的交流互动中掌握所应学习的数学知识。在利用主题式教学进行初中数学的教学时，教师首先向学生展示此次教学的主题，然后让学生围绕主题进行讨论，为学生创造一个讨论、交流的自由平台，在思想的碰撞中取长补短，实现共同提高的目的。

二、数学主题式教学在实际教学中的应用策略

1.问题聚焦式主题

所谓问题聚焦式的主题，就是利用合理的教学方法，通过恰当的教学途径，为学生发现问题、解决问题创造一个理想的外部环境。问题聚焦式主题的教学过程包括抽象问题了解、具体符号转换、以及最终结果检验这三个环节，环环相扣，深入浅出的引导学生逐步学习所应掌握的学习知识。问题聚焦式主题的教学强调以问题构建教学的主题，在主题中包含教学的内容，需要以学生为主体，学生进行自主发现问题、解决问题，教师在这个过程中则需要起到适当的引导和点拨作用。问题聚焦式主题教学的过程可以分为以下五个阶段，即：创立情景主题、引导问题聚焦、推动教学互动解决问题、知识的理解与探究以及课外延伸。

2.数学活动式主题

这种数学方法通常适用于初中低年级的数学教学活动。所谓数学活动式主体，就是教师通过展现一个主题场景，让学生通过数学活动，进行合作探究，自主发现和解决隐藏在其中的教学内容。这种方法能够在学生即有的知识架构上充分激发自己的创造力，活跃课堂气，提高学生进行学习的动力。

3.演绎归纳主题

将演绎归纳主题的方法引入初中数学教學活动中，能够起到很好的教学效果。教师创设教学情境，将学生引入其中，让学生参与情境发展的过程。使得学生在问题的演绎之中扮演重要的角色，增加学生主动参与的积极性，在情境的发展过程中理解知识。

4.反证式主题

反证式主题是围绕某一教学主体，为学生讲解各种问题中的错误，再对错误进行反证，从错误之中找出正确的问题的解题方式，通过这种反证式的教学方式让巩固学生已经掌握的知识，提升自我检查的能力，形成自觉评价的主题教学形式。

三、结语

综上所述，主题式教学是一种全新的教学方法，体现出了“以学生为主体、教师进行适当引导”的教学理念。在初中数学课堂中引入主题式教学的概念，能够有效的改善课堂环境，激发学生的学习兴趣，进一步提高教学的效率，应当得到更加大范围的推广应用。

参考文献：

[1]徐晓东.初中数学教材中的实际问题及其教学方法[J].中国科教创新导刊，2011，08（12）：16-17

[2]陈健.浅谈主题式教学在初中数学中的应用[J].教育教学研究，2011，14（34）：94-95