美术活动中培养幼儿的创新意识

谢峰云

什么是创新意识呢？所谓创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。虽然创新思维不同于普通的思维能力，是一种较难的思维能力，但并不意味着在幼儿阶段就不用培养幼儿的创新意识了，本文主要结合笔者多年的幼教经验，谈谈在美术活动中，如何培养幼儿的创新意识。

一、教给观察方法

在美术活动中，要培养幼儿的创新意识，就不再是简单地教幼儿如何画出一个个具体图像来，而是要引导幼儿学会观察，记住图像的主要特征。如，教幼儿画人物时，我选择班级里比较有特点的孩子上台当模特，供其他孩子观察孩子的特点，并引导孩子观察：“他们几个人都一样吗？如果不一样的话哪里不同呢？”孩子们纷纷举手发言，有的说：“小芳眼睛大大的，圆圆的，很可爱。”有的说：“瑞东脑袋圆圆的，头发很短，像个小和尚。”有的说：“丽华长得最高，头发长长的，黑黑的，是最漂亮的。”……引导孩子们画出自己最喜欢的同学的画像，要画出他的特点，回家后自己照照镜子，找出自己的特点，有空画画自己。观察并不局限于画画，生活中处处都有美术创作的素材，要引导幼儿在生活中养成爱观察的习惯，并把观察到的储存在大脑中，随时可以进行作画。

二、调动美术的兴趣

俗话说：“兴趣是学习的前提条件，是成功的协奏曲。”一个人在做一件事时，如果有兴趣陪伴，必定能把这件事做得漂漂亮亮的。学习美术也一样，如果幼儿对美术不感兴趣，在学习过程中就会感到如服劳役，索然无味。兴趣作为一种非智力因素，老师要引导幼儿在轻松、愉快的氛围中感受美术的美，激发幼儿艺术创作的兴趣，幼儿园的小朋友抽象思维还不够成熟，主要靠现实的生活中所见、所闻。因此，在美术教学中，可以采用不同的方式培养幼儿学习美术的兴趣，如：画人物服装时，我选择几个服装比较有特色的来当服装模特，然后请两个小朋友来当导购员，另外两个小朋友来当顾客，简单的“服装店”就开张了，作为老师的我引导幼儿观察衣服的质地、花纹、款式等，根据不同的人选择不同的衣服，幼儿在此活动中，不仅提高了审美能力，而且在人物画里懂得为不同的人物选择不同的服装，幼儿在这样的美术活动中兴趣十足，从而达到了教学的目的。

三、巧用多媒体

采用多媒体后，让学生亲自观察和分析，不仅可以开阔学生的视野，而且能激发学生的创作兴趣，开拓学生的创新思维，达到教学目的，提高教学质量。如：教学《天冷了》，首先通过一段老师与幼儿的对话，引导孩子回忆“冬天到了，天开始变冷了，周围的景色发生了哪些变化”？由于幼儿缺少生活积累，观察到的和记忆到的较为片面，而且这个对于生活在南方的孩子更难于表现。于是，我播放了一段VCD，让孩子带着“冬天还有哪些特点，天冷的时候都玩什么游戏等各种问题”看画面，在整个播放过程中，孩子能够细致观察分析画面，如滑雪、堆雪人等场面，从近及远观察分析近景、中景和远景，由于画面展示充分，幼儿有长时间的感知过程，再回答所思考的问题，并讲述根据自己的视觉所观察到的情形。这样把幼儿有限的思维通过VCD扩展成内容豐富的画面。培养幼儿扩散性思维，并能增强学生观察分析的能力，如此画出的作品，内容充实，人物动态惟妙惟肖，栩栩如生，画面主题思想也比以前更深刻了，创新意识也得到了培养。

四、创设“想象”的空间

要培养幼儿的创新意识，那么选择的内容就不能过于直接、要求过高，要给学生创设“想象”的空间，通过教师的启发，让幼儿自由想象、表达、尝试。如：在一次美术活动中，我在黑板上画了“∩∩”，然后启发小朋友：“老师今天画的是什么呢？你们在哪见过呢？”有的说：“妈妈带我去吃麦当劳的时候我见过，黄色的，是广告牌。”有的说：“像只小兔子，是它的耳朵，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”甚至有的孩子说：“那是隧洞，我去姥姥家时，开车经过的隧洞就是这个样子的。” ……孩子们的想象完全出乎的我意料之外，接下来的时间我让孩子自由想象进行作画，孩子交上来的作业里：有的画了一只小白兔在吃红萝卜，有的画了和妈妈一起去麦当劳吃薯条和汉堡，有的画了一辆汽车驶向隧道，还有的画了两座大山……通过留有想象的空间美术活动中，充分发挥了幼儿想象力，孩子更大胆地表现了自我。

五、让幼儿展现自我

按照以往的做法，班级门口的走廊都是由我进行设计布置的，但如果我任教的是大班的话，我都把这份重任交给我的孩子，这些作品都是班级里选拔出来的，每学期初我都会组织孩子大胆进行想象，给走廊设计一些图画，孩子们一听说要把优秀的作品展示在走廊上，个个兴趣十足，有的画了爸爸妈妈带着他们开心地来学校上学，有的画了他的一家，有的画了和爸爸妈妈去放风筝……每个孩子都希望自己的画能展出来，能在同学面前表现一番，从而培养了幼儿的创新意识。

总之，在美术教学中培养幼儿的创新意识不是一朝一夕就可以的，需要教师积极引导，根据幼儿的年龄特点，创设自由宽松的教学氛围，尊重孩子的创造性成果，同时也需要家长的全力配合，为了孩子的美好明天尽自己最大的力量。