农村体育课中篮球游戏的作用

糜丽英

体育是我国社会主义教育的重要组成部分之一，是贯彻党的教育方针，实现教育目的的不可缺少的一门学科，也是强健国民的重要渠道之一。因此，体育教育也是学校教育工作的重要内容之一。 青少年是祖国的未来，是二十一世纪的建设人才，如果没有强壮的体魄，何以能担任其未来接班人的重任呢？所以，体育教育应从小学抓起，从农村抓起。而篮球在我国是大众项目，不管大人，小孩、青年、学生、老人都喜欢这项体育运动。篮球在小学体育教学中可以分为篮球竞技和篮球游戏。

篮球竞技需要有很好的体质，不适合小学生，特别是农村的小学生，而篮球游戏对体质的要求不是很高，因为它是非正式的篮球运动，可以根据学校和学生的具体情况，利用不大的空间和简化的程序，组织形式灵活多样，不受正规则的限制，容易组织，趣味性强，锻炼身体的效果好，深得农村小学生的欢迎。强化农村体育也应当是各级政府及教育部门长抓不懈的一项工作。让广大农村青少年更好的进行体育锻炼，强身健体，全面发展，成为祖国建设的合格人才。 农村小学的体育活动场地小，不适合开展大规模的篮球赛，篮球游戏这个适合农村体育课的课程恰到好处的诞生了。篮球游戏在体育课中怎么运用呢？

一、开始时的运用

准备活动的主要目的是使学生在心里和生理上都对本节体育课有一个准备的过程，以往的篮球运动都是一些很老套的准备活动，手腕运动，脚腕运动等等，防止受伤，这样导致了高年级的学生应付教师，不认真去完成动作，这也是因为动作的枯燥性造成的，如果能把篮球游戏渗透进去就能很好的提高学生的兴趣，从而能更好的完成篮球活动的准备活动，防止学生在运动中受伤，那么可以渗透那些篮球游戏呢？比如运球抢球游戏、单手使其静止的球弹起游戏、拍球做老鹰抓小鸡游戏等等。有了这些有序而有趣的准备互动，教师在带领学生的时候就不用害怕因为乏味而失去兴趣了，不过也要很好的控制好学生的情绪，达到理想的目标。

二、体育技术方面篮球的应用

篮球的基本技术和形成规范动作是一般传统篮球教学中的基本教学方法，它促成了学生正确掌握篮球技术和形成规范动作，但也有一个比较突出的问题，就是学生的兴趣不高，对所学的动作甚至根本没有兴趣。比如学习传接球技术，如果教师对传球技术规范性很高，不断的去纠正学生的动作细节，要想达到教师心目中比较理想的教学效果，没有一定的可是量是绝对完不成的，但就这么一个单调的动作反复教学，反复练习，学生即使刚开始有兴趣，久而久之就会乏味，失去兴趣，时间长了，造成的结果就是学生背着教师三三两两的开始自己组织打小型比赛。玩起篮球来。

那么怎么解决这方面的问题呢？我们可以采取小团体学习教学方法，课堂讨论法等等。篮球教学要在短时间内较大幅度的提高教学质量，只有抓住了主要矛盾，突出重点，强化学习兴趣教学，解决篮球教學的教法问题。

在篮球教学中教师还应该突出篮球的游戏特点，从心理活动上注意激发兴趣，引导学生学习篮球技术。

篮球教学是一个复杂的教学过程，需要一定的教学时间，而教学时间也是很有限的。如果我们在教学过程中不管学生的心理、生理特点。搞点强化教学和训练、呆板划一，不仅使学生厌倦，而且使学生产生单纯我是为了考试而学习的心理，失去了我们教学的目的和培养目标，通过游戏我们可以培养学生的集体主义精神，以及遵守纪律，团结互助，勇敢顽强，机智灵活等优良品德和作风。

（1）教师在编排篮球游戏时，必须紧密围绕篮球课的基本教学任务，是篮球游戏真正成为篮球基本技术教学中的一部分。以游戏的形式进行教学，有明确的技、战术要求和规则，丰富了教学的内容，激发了学生的学习，训练的积极性和自觉性，从而增强了学生体质，掌握基本技术。大力加强观察能力的训练，加强运动员的视野训练和十分重要的意义。因为运动员必须通过视觉准确地观察空间、方位和距离，特别要求运动员能准确判断迅速变化的各种关系，才有可能确定运动方向，采取有效动作。

（2）培养快速反应能力。篮球场上是瞬息万变的，这就要求运动员针对变化作出较快的反应，否则就会犹豫不决，反应迟钝贻误战机，教练要设法通过各种变化信号（最好结合场上情况），刺激以及采取多变的对抗条件进行训练，以提高队员的反应能力。

（3）在全面培养和训练基本技术运用的基础上，根据队员各自的特点，注意有意识发展其特长的技术动作，引导他们练出一手或多手“绝招”，诸如“神投手”、“控球能手”、“快攻的突击手”等等。

三、结束时的运用

篮球运动结束是不能草率，利用篮球运动做放松练习可以是学生在不知不觉中完成练习，一些小游戏可以做到放松心理和生理的作用，使学生在极度的兴奋状态中慢慢缓解出来，是学生的心理和生理都得到充分的缓解。

总之身体是革命的本钱，关注体育教育，关注农村的小学体育教育迫在眉睫。教师在教学之前要深钻教材，明确教材要求，结合小学生的身体素质，认真安排教学内容，充分调动学生的积极性。“教学无法，无定法，贵在得法”如何使篮球教学中突出游戏特点，这就要求教师钻研之余善于创新，创造，赋予篮球教学以艺术性的再创造。