浅谈如何营造良好的语文课堂氛围

张丽华

摘要：小学语文课堂氛围的好与坏，直接决定了学生们的学习质量。本文就如何营造良好的语文课堂氛围展开了一系列的阐述，以期达到更好的教学质量。

关键词：营造；语文课堂；氛围中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0041-01有人说学习是上帝赋予人类最美好的一项技能，则课堂是孩子汲取知识最好的天堂。而良好的氛围无疑就是一副催化剂。经历过孩提时代的我们深刻的了解到，"兴趣是最好的老师，在无数嘈杂的学科中，兴趣是是通向知识海洋最捷径的一条道路。"我们总在课堂上各种奇思妙想，那有浩瀚的星空、广袤无垠的蓝天、湛蓝湛蓝的大海以及是不是飞来的几只海鸥。当然终止了这场美妙旅行的是同桌胳膊肘的碰撞，或是老师突然的点名，也可能是一阵悦耳的音乐，当然最好的结果是你的思绪牢牢的被课堂所吸引着。而孩子们虽然天性活泼却难以集中注意力，如何让他们融入课堂，对此， 老师不但要在教义上下足功夫，如何营造一个良好的课堂气氛也显得尤其重要。

话说萝卜青菜各有所爱，教学的方式也是各式各样的，不同的学生适应不同的教学方案。但总的来说，学生都还是孩子，他们对未知的世界充满了好奇，不同性格的孩子们聚在一个屋檐下就像是色彩绚丽的元素在不断碰撞之后融合成绚丽的图画。然而，作为老师要如何拿捏手中的调色盘呢？

1.教学语言丰富多彩

在语文课堂教学中，不同的老师会采用不同的教学语言，有的老师会选择照着课本毫无生气的朗读，有的老师则会根据所教授内容的不同而采用不同的教学语言，时而生动有趣、幽默形象，时而富有音乐旋律、抑扬顿挫，时而充满感情，激发共鸣，这些不同的教学语言不仅能让课堂的氛围立刻生动起来，更是能使同学们对于所教授内容有了更直观更深刻的理解和认识。一位语言学家曾经说过："生动、形象、活泼的语言可以给人一种快感，干瘪的语言只能对人的心理产生压抑。"由此可见，教学语言的丰富多彩是多么重要，在实践过程中，我们不难发现，讲课生动有趣的老师往往是最受学生们欢迎的，同学们愿意把自己的思路交给老师，让这样的老师带领他们学习，成长。

2.学与乐相结合

把适当的游戏应用于语文课堂教学中，能激发学生的学习兴趣，增进学生学习语文的信心，而且可以缓和课堂上的紧张情绪，活跃课堂气氛。让课堂教学内容在学与乐中交融为一体，使学生们在学习中玩乐，在玩乐中学习。在游戏过程中，学生的情绪不仅高涨，而且对所学的知识掌握的更好，印象更深刻。语文小游戏多种多样，但我认为游戏的选择上应当有所侧重，要充分考虑教学的重点，然后才是有目的有计划的进行游戏，例如最常见的小游戏"词语接龙"，学生们一个接着一个说着他们脑海中的词语，这不仅可以让学生们把已经学过的词语复习一遍，更可以激发学生多去学习新的词语。

3.充分利用多媒体技术

随着社会的进步，科技的发展，越来越多的学校引进了现代化的教学手段——多媒体。为了让学生在一节课45分钟内集中注意力，老师必须根据不同的教学内容，利用多媒体技术，展现给学生更直观生动的图像、声音等，把静态的事物动态化，把抽象的问题具体化，复杂的问题直观化，让学生们从枯燥无味的段落中解脱出来，全身心投入课堂，提高课堂的教学质量。例如，教学《三味书屋》中，可以找一些三味书屋的图片、影像播放给学生们观赏，让学生对三味书屋产生更真实、生动的感受，从而更好的掌握教学的内容。通过多媒体技术，不仅能感染学生们的课堂情绪，更能创造一个良好的课堂氛围，让学生们爱上学习，爱上语文。

4.团队协作争先锋

在这个提倡计划生育的时代，大部分学生都是家里的独生子女，从小便是集各种宠爱于一身，因此，自然而然会养成一种相对自我的心理状态。为了改善这种现象，我们将学生们分成几个小组，鼓励学生上课主动发言，并给予主动发言的小组一定的奖励分数，每个星期评比出分数最高的小组并给予一定奖励。有了这样的奖励机制，学生们为了使各自的小组能取得更好的成绩，会团结一致，共同进退，为了小组的荣誉而奋斗，而这样的机制在增加学生们的集体荣誉感的同时也会创造一个良好的课堂氛围，使学生们更愿意主动地去学习。

5.表扬赞赏常相伴

清代学者颜元曾说过："数子一过，不如奖子一长。"由此可见，表扬赞赏对一个学生的成长是至关重要的。人们的内心都是渴望得到认可，得到赏识的，对于一个小学生而言，更是如此。老师的赞赏，同学们的掌声，亦或是一个小小的奖励，一根铅笔或是一块橡皮，都是学生走向成功的力量源泉。在语文的课程教学中，表扬和赞赏也是起着重要的作用。课堂上，带着微笑教学，时常激励表扬学生都会对学生产生一定的影响。在每节课上，尽量去表扬一个学生，一个小组，甚至是整个班级，带着真真切切的情感去表扬赞赏学生，有了这样的表扬和赞赏，学生们便会在学习中得到一定的成就感，感受到学习的乐趣，课堂的氛围自然更加活跃，教学质量也会更好，就像苏霍姆林斯基说的那样："请记住成功的快乐是一种巨大的精 神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。"

创建良好的课堂气氛，需要老师的配合。老师作为一个传播者，不但是辛勤的园丁，更是一个活灵活现的教材。在谈吐幽默风趣，体态端庄娴熟，有亲和力的老师课上，课堂的氛围总是很融洽，学生们愿意去探索知识，分享自己对于知识的见解及疑问；创建良好的课堂气氛，也需要学生的融入。俗话说"互动产生双赢"，学生在课堂上的反映也直接影响课堂的气氛，带动整个班级的积极性，同时加快了课程的进度。在快乐中学习，学习并快乐着。

参考文献

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［4］周志纯. 语文教学中提升学生学习力的小策略［J］. 新课程(下). 2011(01).