浅谈幼儿行为习惯的培养

梁玉云

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0183-02

乌申斯说过："良好的行为习惯是人在其神经系统中存放的资本，这个资本在不断增值。而人在其整个一生中就享受着它的利息。"由此可见，良好的行为习惯是一生中最大的财富。培养幼儿良好行为习惯的形成，是幼儿园教育不可忽视的一个重要内容。那么，怎样培养幼儿良好的行为习惯呢？我认为主要从四个方面着手。

一、提高幼儿分清是非的能力

认识是行为的指南，幼儿只有分清是非，知道怎样做对怎样做不对才能以正确的认识指导自己的行为。如组织幼儿户外活动玩滑梯时，总有个别孩子喜欢反方向头朝地滑，这时就需要教师及时发现这一问题并组织幼儿讨论："这个玩法好不好"、"为什么不好"？通过幼儿分头讨论，各抒己见，让幼儿明白头朝下滑非常危险，同时启发幼儿做事情要动脑筋考虑其可能的后果。因此，无论是采取何种教育方式和手段，都要从幼儿的心理特点出发。采取幼儿比较容易接受的方式来增强他们辨别是非的能力，从而培养其良好的行为习惯。

二、采取多种形式，对幼儿进行行为习惯的培养

随着现代化社会的高度发展，幼儿面对电视、电脑的机会越来越多，独门独户的居住条件使他们失去了与外界接触交往的环境，这使幼儿产生了不少行为问题，因此，教师就根据当前情况，创造多种条件，来促使幼儿良好行为习惯的行成。（1）讲故事。皮亚杰认为"故事能导致幼儿行为的社会化"。故事的思想内容可以直接影响和指导幼儿的行为活动。为了使小班幼儿能尽早地形成良好的行为习惯，教师可以有意识地、针对性地把幼儿当前存在的诸多行为问题编成故事，通过故事的形式，使幼儿明白上课下课不能随意走动，玩耍时不能争抢玩具，睡觉时不能争抢玩具，睡觉时不能高声喧哗等等道理，从而约束了幼儿不正确的行为习惯。（2）运用角色游戏。幼儿时期不善于用理智控制支配自己的行为，对孩子良好的行为习惯的培养不能靠简单的说教，而应该利用幼儿好模仿的特点，让幼儿在多次的角色游戏中养成良好的行为习惯。如：平时一些幼儿有乱扔玩具的行为，我们可以调动幼儿参加与制作角色游戏所需的玩具，这样一来，玩具是自己做的，幼儿格外珍惜，杜绝了乱扔玩具的行为。在角色游戏中，可以培養幼儿在人与人交往中学会尊重别人，互用礼貌用语等行为准则。如："在第一百货商店"的角色游戏中，幼儿学会了礼貌用语"请问你要买什么？""谢谢""下次再来"等，再如游戏中"售货员"必须要站好柜台不能到处乱跑，这些游戏规则都从正面培养了幼儿忠于职守，遵守纪侓等良好行为。

三、把握好"随机教育"强化良好习惯的形成

在日常生活中，常常会出现偶发事件，教师要善于做有心人，把握好随机教育，强化好行为形成习惯。在日常生活中，值日生每天要给幼儿分碗筷，在这时，有的幼儿就利用职务之便把新碗筷分给自己，把旧碗旧筷给别人，发现这一现象后，我们应及时地进行制止并立即进行随机教育。如可以给幼儿讲"孔融让梨"的故事，引导幼儿凡事学会先考虑别人再想自己的习惯。随机教育在日常生活中经常出现。如：搭积木时，积木掉到地上视而不见，洗完手不关水龙头等等，这些现象教师都应该及时地提醒教育，以督促幼儿良好行为习惯的形成。

四、做幼儿学习的楷模

教师是幼儿学习的楷模，教师对幼儿进行良好行为培养的同时，必须注意规范自己的言行，以良好的行为，潜移默化的影响幼儿，做幼儿的楷模，使幼儿能亲其师，信其道。总之，培养幼儿良好的行为习惯，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就可以达到目的的，而是需要教师晓之以理，动之以情，练之以行，持之以恒。只有这样，才有利幼儿良好的行为习惯的培养。