浅谈21世纪体育教师应具备的素质

栾岩

21世纪学校体育重心的转移，向体育教师提出了更高的要求，体育教师只有加强学习，拥有厚实的文化底蕴和广博精深的业务素养，始终处于体育科学知识发展的前沿，提高驾驭科研的整体能力，才能与时俱进，适应社会发展的要求。

一、具有较高的思想品德素质

较高的思想品德素质包括无私奉献的师魂、诚实正直的人生价值取向等。“亲其师，信其道”，只有德才兼备的教师才能赢得学生的敬重和信任，学生才会乐意接受教师的教育和帮助。体育教师要有献身体育事业的精神，热爱自己的本职工作，对体育科学具有浓厚而专一的兴趣，具有强烈的事业心和高度的责任感，树立正确的人生观和世界观。

和其他学科相比，体育教学过程中的情感表现更丰富，体育教师要善于控制自己的情感和行为，克服气质和性格的弱点，努力以理智和善的态度处理教学过程中出现的种种问题，要动之以情，深于父母;晓之以理，细如雨丝。教师对待困难要不屈不挠，刻苦练习，以自身的言行教育学生。

二、具有丰富的体育专业知识

教师的品德素质、知识素质、智能素质、身心素质等构成了一个有机整体，而其中专业知识是教师素质中不可缺少的基本部分。专业知识决定了一个人能否承担起教师的职责。在教师的整个体育教学生涯中，体育教师的专业知识素质与其他方面的素质相比，应该占有突出的重要地位，应该在体育教师身上得到充分完美的体现。

体育专业知识是体育教师教育学生的资本和依据，是教师教书育人必备的业务素质之一。教师如果缺乏教育学生的专业知识，教学过程就无法顺利进行。

体育专业知识是提高教师影响力的重要因素。教师除了可以通过自己高尚的品格、较高的才能、关爱的感情等因素提高自己在学生中的影响力以外，精深广博的专业知识是提高教师影响力的又一重要因素，它是连接教师与学生的中介和纽带。充分发挥创造思维和想象能力，才能将所学的知识与技术灵活地运用到教学实践和教学改革之中。

三、具有较强的教学监控能力

教师仅仅具有无私奉献的精神、为人师表的道德追求、诲人不倦的爱生态度和精湛的专业知识是不够的。体育教师还必须具有较强的教学监控能力，能在教育教学中及时发现学生学习的困难和掌握运动技能中的缺陷，调整教学思路和方法，运用学生学习的心理和生理特点改进教学，在系统研究学生的基础上因材施教。

教师要善于激发学生学习的动机。“兴趣和爱好是最大的动力”。学生通过自己的探索，主动练习，能体验到成功的快乐。教学中运用竞赛、游戏等手段实施快乐体育，更有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要重视学生在体育实践中的主体作用，激发学生参与体育活动的积极性和满足学生的运动欲望，从而使学校体育始终朝着生动、活泼、主动的方向发展。

四、良好的语言表达能力和动作示范能力

体育教师主要是通过形象生动的教学语言（体育术语）和准确无误的动作示范向学生传授知识和技能，因此体育教师必须具备较好的语言表达能力和动作示范能力。体育教师语言的完美程度，将直接影响到教学或训练的效果。在教学或训练中，教师正确运用语言，如讲解、口令、指示等，对于学生明确学习目的、启发学生思维、加速学生掌握动作技术、完成教学及训练任务起着重要的作用，教师语言描绘的形象性、生动性、准确性与幽默性，可唤起学生有关的记忆，可以调动学生各种分析器官的协调活动，从而使学生加速对动作的理解和掌握。体育教师的动作示范是学生学习的样板，因此教师示范动作要过硬，做到技术动作熟练、轻松自如、姿态优美、节奏鲜明、引人入胜，充分利用自己规范熟练的动作唤起学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，帮助学生了解动作的结构和要领，建立起完整的动作表象，以达到更好地掌握各种动作技巧的效果。

五、具有一定的体育教育科研能力

体育教师要使自己处于学科的领先位置，取得较好的教学效果，就要实事求是、认认真真地多学习一些科研方法。体育教师应该站在科技开发的前沿，用新的科学知识和科学技术不断地充实自己、武装自己，学会用教学和科研两条腿走路。勤于积累教学资料，善于发现教学中存在的问题，勇于探索，大胆创造，多观察，多实践，多看书，多学习，多思考。当前，体育教师还要学会使用文献资料，学会运用现代教学技术，尤其是计算机和网络操作技能，使自己的教学在多媒体的辅助下节时、省力、直观、高效，信息反馈快速。掌握一般的科研方法，敢创新，发表自己的见解，不断提高学术水平，以适应现代体育发展的要求。实践证明，教师通过搞科研，不仅能主动去学习，了解各种学科的理论和方法，而且能通过课题这一载体，有效地实现理论与实践的结合，使教师将自己在实践中形成的丰富经验上升到理论高度，从而使教师的基本素养得到迅速提高。

综上所述，体育教师的素质是在教育实践过程中逐渐形成和发展起来的。为了适应21世纪社会对人才的高要求，体育教师应该具备以上素质，才能与学校充满生机的发展机遇同行，才能为全面提高学生的素质教育作出贡献。

参考文献：

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