试析孔子学院在阿拉伯国家的发展情况

余燕芳

摘 要：本文介绍了近年来孔子学院在阿拉伯地区的发展情况，试图分析孔子学院在该地区发展过程中存在的问题，并提出一些解决方法和措施。

关键词：孔子学院;阿拉伯地区;发展;影响;展望

孔子学院，即孔子学堂，它并非一般意义上的大学，而是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，是一个非盈利性的社会公益机构，一般都是下设在国外的大学和研究院之类的教育机构里。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材，提供最正规、最主要的汉语教学渠道。孔子学院总部设在北京，2007年4月9日挂牌。境外的孔子学院都是其分支机构，主要采用中外合作的形式开办。

一、孔子学院在阿拉伯地区的发展情况

1.阿拉伯地区首所孔子学院简介

孔子学院最早入驻的阿拉伯国家是黎巴嫩，在2007年27日与圣约瑟夫大学共同主办。依据协议，两者共同致力于推广汉语和中国文化，为黎巴嫩和阿拉伯地区提供汉语、中国医学、政治经济等方面的教育和汉语教师汉语水平考试，而且还为政府机关、公司和各种机构提供有关中国国情的咨询服务。黎巴嫩作为阿拉伯国家曾被西方国家占领过，本国文化特色不明显，深受西方文化影响，孔子学院的加入，将以其独特的儒家文化对黎巴嫩的文化产生一定影响。

2.目前阿拉伯地区整体孔子学院发展情况

截止2013年9月，孔子学院在全球已建立435所孔子学院和644个孔子学堂，总数1079所。其中阿拉伯国家设立了14所孔子学院，1所广播孔子学堂。这些孔子学院都是依托阿拉伯著名大学而设立的。

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很多大学在当地社会中扮演者重要的角色，而孔子学院能适当的借助这个优势资源，来建立研究和推广汉语言的能力。这使得孔子学院在阿拉伯地区发挥了极大地作用。

但是阿拉伯地区的孔子学院发展分布不均，发展情况各不同。

3.阿拉伯国家孔子学院发展情况和存在的问题

（1）分布不均。目前世界上大多数国家有孔子学院，而阿拉伯国家有一部分还没有建立孔子学院，如卡塔尔、阿尔及利亚、毛里塔尼亚、利比亚等。阿拉伯有15所孔子学院，而西亚的孔子学院只占总数的25%，提升空间很大。

（2）生源数量有大幅度提高的空间。虽然近几年阿拉伯的孔子学院发展情况良好，但生源是一直是孔子学院进一步扩大的限制因素。截止2013年，整个阿拉伯地区招收的学员数与世界上其他地方较低，仅有20000多人。

（3）教材跟不上时代的发展。阿拉伯国家整体发展较慢，教育发展不均衡，汉语教材不能统筹兼顾，教材没地方特色，没地方针对性，这需要进一步加强。汉语教材发展建设，要开发更新颖的别出心裁的课程和教材。目前阿拉伯的课程主要有“汉语教学”和“文化介绍”，前部分课程教学又分两种：一种是按照中国国内对留学生的授课模式，按照学习者的水平分层次授课，其好处是循环渐进;另一种是按照内容讲课，例如旅游汉语、商务汉语、汉语故事等，优点是有的放矢。

现在阿拉伯汉语教材有系统、统一的教材，但缺少学习者尤其是年轻一代喜闻乐见感兴趣的教材。据此，应该开发新型教材，满足学员的兴趣爱好，以人为本。教材的内容要浅显易懂、生动有趣并且有实用性。

孔子学院总的来说已影响到阿拉伯地区的生活了，针对在发展中存在的问题，我们应全力解决，把孔子学院办学质量和优良口碑提高上去。虚心向与中国孔子学院像类似的学院学习，如德国的歌德学院和西班牙的塞万提斯学院等。孔子学院在发展过程中要适当借鉴和吸收这些优秀的国外学院的运行模式和办学特点。在这种文化传播中，不断走向成熟。

参考文献：

[1]刁俊，刘文艳.阿拉伯国家孔子学院发展情况初探[J].重庆科技学院学报，2013（9）：157-159.

[2]项骊.公共文化服务视野下的高职院校图书馆建设[J].中国科技教育，2012（1）.

[3]温万虎.高职院校图书馆参与城市社区文化建设的思考[J].图书情报，2006（4）.

[4]黎军，刘英华.高职院校图书馆参与城市文化建设的策略研究[J].图书馆学研究，2008（12）.

[5]赖林东.菲律宾孔子学院的发展现状、问题和展望[J].佳木斯教育学院学报，2011（11）：80-89.

摘 要：本文介绍了近年来孔子学院在阿拉伯地区的发展情况，试图分析孔子学院在该地区发展过程中存在的问题，并提出一些解决方法和措施。

关键词：孔子学院;阿拉伯地区;发展;影响;展望

孔子学院，即孔子学堂，它并非一般意义上的大学，而是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，是一个非盈利性的社会公益机构，一般都是下设在国外的大学和研究院之类的教育机构里。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材，提供最正规、最主要的汉语教学渠道。孔子学院总部设在北京，2007年4月9日挂牌。境外的孔子学院都是其分支机构，主要采用中外合作的形式开办。

一、孔子学院在阿拉伯地区的发展情况

1.阿拉伯地区首所孔子学院简介

孔子学院最早入驻的阿拉伯国家是黎巴嫩，在2007年27日与圣约瑟夫大学共同主办。依据协议，两者共同致力于推广汉语和中国文化，为黎巴嫩和阿拉伯地区提供汉语、中国医学、政治经济等方面的教育和汉语教师汉语水平考试，而且还为政府机关、公司和各种机构提供有关中国国情的咨询服务。黎巴嫩作为阿拉伯国家曾被西方国家占领过，本国文化特色不明显，深受西方文化影响，孔子学院的加入，将以其独特的儒家文化对黎巴嫩的文化产生一定影响。

2.目前阿拉伯地区整体孔子学院发展情况

截止2013年9月，孔子学院在全球已建立435所孔子学院和644个孔子学堂，总数1079所。其中阿拉伯国家设立了14所孔子学院，1所广播孔子学堂。这些孔子学院都是依托阿拉伯著名大学而设立的。

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很多大学在当地社会中扮演者重要的角色，而孔子学院能适当的借助这个优势资源，来建立研究和推广汉语言的能力。这使得孔子学院在阿拉伯地区发挥了极大地作用。

但是阿拉伯地区的孔子学院发展分布不均，发展情况各不同。

3.阿拉伯国家孔子学院发展情况和存在的问题

（1）分布不均。目前世界上大多数国家有孔子学院，而阿拉伯国家有一部分还没有建立孔子学院，如卡塔尔、阿尔及利亚、毛里塔尼亚、利比亚等。阿拉伯有15所孔子学院，而西亚的孔子学院只占总数的25%，提升空间很大。

（2）生源数量有大幅度提高的空间。虽然近几年阿拉伯的孔子学院发展情况良好，但生源是一直是孔子学院进一步扩大的限制因素。截止2013年，整个阿拉伯地区招收的学员数与世界上其他地方较低，仅有20000多人。

（3）教材跟不上时代的发展。阿拉伯国家整体发展较慢，教育发展不均衡，汉语教材不能统筹兼顾，教材没地方特色，没地方针对性，这需要进一步加强。汉语教材发展建设，要开发更新颖的别出心裁的课程和教材。目前阿拉伯的课程主要有“汉语教学”和“文化介绍”，前部分课程教学又分两种：一种是按照中国国内对留学生的授课模式，按照学习者的水平分层次授课，其好处是循环渐进;另一种是按照内容讲课，例如旅游汉语、商务汉语、汉语故事等，优点是有的放矢。

现在阿拉伯汉语教材有系统、统一的教材，但缺少学习者尤其是年轻一代喜闻乐见感兴趣的教材。据此，应该开发新型教材，满足学员的兴趣爱好，以人为本。教材的内容要浅显易懂、生动有趣并且有实用性。

孔子学院总的来说已影响到阿拉伯地区的生活了，针对在发展中存在的问题，我们应全力解决，把孔子学院办学质量和优良口碑提高上去。虚心向与中国孔子学院像类似的学院学习，如德国的歌德学院和西班牙的塞万提斯学院等。孔子学院在发展过程中要适当借鉴和吸收这些优秀的国外学院的运行模式和办学特点。在这种文化传播中，不断走向成熟。

参考文献：

[1]刁俊，刘文艳.阿拉伯国家孔子学院发展情况初探[J].重庆科技学院学报，2013（9）：157-159.

[2]项骊.公共文化服务视野下的高职院校图书馆建设[J].中国科技教育，2012（1）.

[3]温万虎.高职院校图书馆参与城市社区文化建设的思考[J].图书情报，2006（4）.

[4]黎军，刘英华.高职院校图书馆参与城市文化建设的策略研究[J].图书馆学研究，2008（12）.

[5]赖林东.菲律宾孔子学院的发展现状、问题和展望[J].佳木斯教育学院学报，2011（11）：80-89.

摘 要：本文介绍了近年来孔子学院在阿拉伯地区的发展情况，试图分析孔子学院在该地区发展过程中存在的问题，并提出一些解决方法和措施。

关键词：孔子学院;阿拉伯地区;发展;影响;展望

孔子学院，即孔子学堂，它并非一般意义上的大学，而是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，是一个非盈利性的社会公益机构，一般都是下设在国外的大学和研究院之类的教育机构里。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材，提供最正规、最主要的汉语教学渠道。孔子学院总部设在北京，2007年4月9日挂牌。境外的孔子学院都是其分支机构，主要采用中外合作的形式开办。

一、孔子学院在阿拉伯地区的发展情况

1.阿拉伯地区首所孔子学院简介

孔子学院最早入驻的阿拉伯国家是黎巴嫩，在2007年27日与圣约瑟夫大学共同主办。依据协议，两者共同致力于推广汉语和中国文化，为黎巴嫩和阿拉伯地区提供汉语、中国医学、政治经济等方面的教育和汉语教师汉语水平考试，而且还为政府机关、公司和各种机构提供有关中国国情的咨询服务。黎巴嫩作为阿拉伯国家曾被西方国家占领过，本国文化特色不明显，深受西方文化影响，孔子学院的加入，将以其独特的儒家文化对黎巴嫩的文化产生一定影响。

2.目前阿拉伯地区整体孔子学院发展情况

截止2013年9月，孔子学院在全球已建立435所孔子学院和644个孔子学堂，总数1079所。其中阿拉伯国家设立了14所孔子学院，1所广播孔子学堂。这些孔子学院都是依托阿拉伯著名大学而设立的。

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很多大学在当地社会中扮演者重要的角色，而孔子学院能适当的借助这个优势资源，来建立研究和推广汉语言的能力。这使得孔子学院在阿拉伯地区发挥了极大地作用。

但是阿拉伯地区的孔子学院发展分布不均，发展情况各不同。

3.阿拉伯国家孔子学院发展情况和存在的问题

（1）分布不均。目前世界上大多数国家有孔子学院，而阿拉伯国家有一部分还没有建立孔子学院，如卡塔尔、阿尔及利亚、毛里塔尼亚、利比亚等。阿拉伯有15所孔子学院，而西亚的孔子学院只占总数的25%，提升空间很大。

（2）生源数量有大幅度提高的空间。虽然近几年阿拉伯的孔子学院发展情况良好，但生源是一直是孔子学院进一步扩大的限制因素。截止2013年，整个阿拉伯地区招收的学员数与世界上其他地方较低，仅有20000多人。

（3）教材跟不上时代的发展。阿拉伯国家整体发展较慢，教育发展不均衡，汉语教材不能统筹兼顾，教材没地方特色，没地方针对性，这需要进一步加强。汉语教材发展建设，要开发更新颖的别出心裁的课程和教材。目前阿拉伯的课程主要有“汉语教学”和“文化介绍”，前部分课程教学又分两种：一种是按照中国国内对留学生的授课模式，按照学习者的水平分层次授课，其好处是循环渐进;另一种是按照内容讲课，例如旅游汉语、商务汉语、汉语故事等，优点是有的放矢。

现在阿拉伯汉语教材有系统、统一的教材，但缺少学习者尤其是年轻一代喜闻乐见感兴趣的教材。据此，应该开发新型教材，满足学员的兴趣爱好，以人为本。教材的内容要浅显易懂、生动有趣并且有实用性。

孔子学院总的来说已影响到阿拉伯地区的生活了，针对在发展中存在的问题，我们应全力解决，把孔子学院办学质量和优良口碑提高上去。虚心向与中国孔子学院像类似的学院学习，如德国的歌德学院和西班牙的塞万提斯学院等。孔子学院在发展过程中要适当借鉴和吸收这些优秀的国外学院的运行模式和办学特点。在这种文化传播中，不断走向成熟。

参考文献：

[1]刁俊，刘文艳.阿拉伯国家孔子学院发展情况初探[J].重庆科技学院学报，2013（9）：157-159.

[2]项骊.公共文化服务视野下的高职院校图书馆建设[J].中国科技教育，2012（1）.

[3]温万虎.高职院校图书馆参与城市社区文化建设的思考[J].图书情报，2006（4）.

[4]黎军，刘英华.高职院校图书馆参与城市文化建设的策略研究[J].图书馆学研究，2008（12）.

[5]赖林东.菲律宾孔子学院的发展现状、问题和展望[J].佳木斯教育学院学报，2011（11）：80-89.