职业教育模式对策探讨

王高建+李涛涛

【摘 要】职业教育既面临着极大的困难，也面临着极大的机遇，机遇与挑战并存。文章作者坚持以就业为导向原则，通过研究，提出了一种新的特色鲜明的职业教育模式。

【关键词】职业教育 教育模式 就业导向

【中图分类号】G710 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）03-0017-01

近年来，由于国家教育政策调整，各高校不断扩大招生规模，直接抢走了原属于职业院校的大部分生源；地方职校又凭借其与中学同属一个地域，在计算升学率、就近入学、享受教育优惠等方面享有优势而大量招收初高中毕业生；企业职校存在就业优势，较多的家长更愿意将自己的孩子送入企业职校就读；社会对职业教育始终存在教育层次低的偏见，在劳动准入、薪酬待遇等方面对职业院校毕业生有多方面的限制，所有这些因素共同作用，导致职业院校招生困难，不得不实行注册入学，生源质量逐年下降。

通过对某职业院校新生调查，数据显示其中有63%的新生存在不同程度的学习障碍和行为障碍，76%的新生存在厌学现象，83%的新生存在好逸恶劳、娇生惯养、唯我独尊，听不得批评、容不得他人、不愿意吃苦等缺点。另外加上社会对职业教育不够重视，国家对职业教育的支持力度不够，学校也不能很好的因材施教，导致绝大多数的职业院校毕业生素质不高，并且呈逐年下降趋势，不能达到企业的用人标准，更加重了企业不愿意招收职业院校毕业生的趋势。这些都是我国职业院校普遍面临的发展障碍。

针对以上问题笔者从学生、师资等方面一起统盘考虑来切实解决这一问题。

一、学生德育方面

提倡养成教育，强调先成人再成才，重在培养学生养成良好的习惯。职业院校应从开展思想道德主题系列宣传活动、开展心理教育、进行职业道德教育、开展丰富多彩的课外活动、进行校园文化建设等方面对学生进行德育教育。

二、师资队伍建设方面

师资的数量和质量直接关系到职业教育发展的规模、速度和培养人才的质量。职业院校应扩充教师来源渠道、扩大网络覆盖面、鼓励教师到工厂企业参加实习和锻炼、建立教学质量标准体系、开展教学研究和学术交流活动、改革教师晋级制度、切实提高教师待遇、实施现代化教学手段和充分发挥以优取胜战略和名师效应等。

三、教学方面

积极开展“教学做”一体化教学模式。通过实施“教学做”一体化实现理论教学和实践教学在时间和空间上的交融，提升学生的学习能力和学习效果，培养学生的动手能力，实现学生的零距离就业。

四、选用教材方面

教材工作是学校教学管理工作中一个重要的组成部分。职业院校要解决好选择优秀教材与自行编写的关系，解决好教材的针对性和动态建设问题以及教材的行政管理与市场运行的关系。建立合理的学校教材选用管理机制，建立教材选用审定制度，建立合理的教材选用评价指标体系。

五、适当拓宽专业知识面

职业院校要注重适当拓宽专业知识面，开展企业文化教育和丰富多彩的课余活动，使学生在掌握专业技能的同时，具备广泛的知识面和合理的知识结构，便于其适应复杂的坏境及迎接新的机遇，成为深受社会欢迎的综合性人才。

六、硬件设施建设方面

实训基地建设是实现职业教育培养实践能力、应用技术能力特色的必由之路，是实现职业教育培养目标的重要保证。职业教育应把握产业发展方向，加大学校硬件设施建设力度，增加实训设备的数量和质量，及时淘汰落后的实训设备。

七、多渠道增加对职业教育的经费投入

逐步建立政府、受教育者、用人单位和社会共同分担、多种所有制并存和多渠道增加职业教育经费投入的新机制。根据当地实际，调整教育经费投入结构，提高职业教育经费在本地区教育经费投入中的比例，保证职业教育财政性经费、生均经费和生均公用经费相应增长。

八、建立完善职业教育质量监控和评价机制

目前很多职业院校缺乏有效的教学质量监控和评价机制，教学质量无法保障，造成很多学生毕业后难以适应社会。职业院校应进一步完善校长负责制、加强日常管理和建立全面的教育教学质量评价体系。

总之，当前职业教育正呈现可喜的加速发展态势，但是也存在很多影响发展的问题。本文论述了一套更能适应社会发展、学生动手能力更强、技能水平更高、毕业生更受用人单位欢迎的特色鲜明的职业教育模式，如能很好地应用于办学实践当中，必将极大地提高职业院校的办学水平，极大地促进职业教育的发展，意义重大。

【参考文献】

[1]《国务院关于大力发展职业教育的决定》， 中华人民共和国国务院，国发[2002]16号，2005年10月

[2]邱永渠.《中等职业教育改革与发展研究》，福建人民出版社，2006年7月

[3]郭培源.关于中国职业教育面临的困境与改革对象对策建议[J].教育发展研究.，2005.24

【作者简介】王高建，男，河南周口人，教师，助理讲师，2008年毕业于河南理工大学电气学院电子信息工程专业，大学本科学历，现在河南工业和信息化职业学院从事电气控制方面的教学与研究工作。