为了教育更加优质均衡

刘玉琴

湖北作为中国近代教育的发祥地之一，素有重教兴学的历史传统，享有“唯楚有才”的美誉。

作为湖北的省会，武汉市的教育在全国地位当然不可小觑。

从幼儿园到高中，再到大学，武汉市不缺名校。

但广大人民群众对优质教育、公平教育提出了更高的要求。与此同时，全国乃至全球范围内的教育竞争也更趋激烈。这些对武汉市教育而言，既是挑战，更是机遇和动力。

所以，武汉市采取一系列措施，加大教育，尤其是义务教育改革。

2011年9月，武汉市首批授牌112所素质教育特色小学，同年底，组成12个发展共同体，抱团发展各种特色的素质教育。

以武汉市汉阳区德才小学为牵头学校的武汉市“运动体艺”特色学校发展共同体即是其中之一。

本着“优势互补，携手同行，和谐发展”的原则，“运动体艺”特色学校发展共同体走出了一条“特色建设 品牌建设 现代化学校建设”的康庄大道。

这是一座被人们称为“世界冠军的摇篮”的城市。

这是一座自1984年新中国参加奥运会以来，全国唯一一个连续8届奥运会都有奥运冠军的城市。

这是一座培育了伏明霞、高凌、肖海亮、童辉、韩爱萍、陈静、韩晶娜、刘黎敏、乔红、尚幅梅、田秉毅等14位世界体育冠军的城市。

这是一座有着优良、深厚的体育教育传统的城市。

这就是武汉市。

独特的地域优势，丰富的体育资源，形成了武汉人浓厚的体育情结：大中小学，体育全面推进，学生综合素质普遍提高，体育后备人才培养体系进一步健全完善，中小学生体育训练网络逐步形成。一年四季，参加晨晚锻炼的学生和市民，数以百万计，地区性校际篮球赛、职工足球赛、社区乒乓球赛、羽毛球赛等群众体育赛事每月不断，常办不衰。

体育人才的脱颖而出得益于武汉市重视学生身心健康发展，全面推进学校体育工作。2011年9月，武汉市首批授牌112所素质教育特色小学，同年底，组成12个发展共同体，抱团发展各种特色的素质教育。因有着相同体育艺术办学特色，武汉市汉阳区德才小学作为牵头学校，与武汉市蔡甸区永安中心学校、武汉市东西湖区吴家山第三小学、武汉市汉南区汉南小学、武汉市新洲区邾城街中心小学、武汉经济技术开发区新城小学、武汉市硚口区星火小学、武汉市青山区钢花小学、武汉市硚口区新合村小学、武汉市新洲区章林小学、武汉市蔡甸区新农中心小学自愿组成的武汉市“运动体艺”特色学校发展共同体，便是其中之一。

“我们有一个共同的愿景，一个美丽的梦想：让素质教育特色学校沿‘特色建设——品牌建设——现代化学校建设的发展路径，让每一所素质教育特色学校，走向高位均衡、品牌发展、现代化发展、可持续发展之路，办好家门口的每一所学校。”武汉市教育局有关负责人说。

两年来，本着“优势互补，携手同行，和谐发展”的原则，横跨武汉三镇、两江百湖、来自8个行政区的这11所共同体学校，整合优质资源，探索资源共享、优势互补、和谐发展的共同体协作模式，构建了生动自主的共同体研究模式，有效地开展特色品牌升级、学校文化建设、教师专业发展、学生自主发展等研讨交流展示活动，实现了师生共同发展，实现了由均衡发展、特色发展向优质发展的迈进。

抱团研修 活力无限

武汉市“运动体艺”特色学校发展共同体的11所学校，既有来自“知音”文化起源地、中国现代工业发祥地的武汉市汉阳区名校德才小学，又有来自人口不足10万、全市最小的汉南区的汉南小学;既有上世纪七十年代就闻名全国的体育传统名校硚口区新合村小学，又有2002年才成立就以乒乓球韵律操获得首届琴台国际音乐节优秀奖的青山区钢花小学。11所学校中，从地处武汉市东边的新洲区章林小学，到武汉市西边的蔡甸区永安中心学校，距离110公里，走武汉市外环全程高速车程为90分钟。这些过去只在类似亚足联展望学校等组织中通过比赛打过一些交道的学校，如今要成为有着共同理想共同追求的共同体，校际如何交流，资源如何共享，在组织保障和机制保证方面，他们面临的困难是显而易见的。

不过，对于性格豪爽、风风火火的武汉人来说，办法总比困难多。

2011年底至2012年初，共同体各学校制订《武汉市“运动体艺”特色学校发展共同体章程》，协商共同体发展方案，制订共同体发展规划，建立共同体组织体系，建设网络信息共享平台。在武汉市教育局没有额外资金投入的情况下，武汉市“运动体艺”特色学校发展共同体就这么运作起来了。

常规联席会议，促进学校内涵发展。每月一次的共同体常规联席会议，由共同体学校轮流承办，每个学校“一把手”校长必到。两年来，他们分别围绕“深化特色建设，重构学校文化”“学生行为文化研究”“优秀教学资源平台构建”“名师、干部培养工程”“如何进行办学特色展示”等专题开展研讨。会议以活动展示加大会讨论的形式，让与会校长在看到同伴学校优势的同时，更看到了自己学校发展的方向。汉阳区德才小学张校长说：“11所学校各具特色，每所学校都是一所优质资源库。我们一起努力，就是凝聚力量，资源共享，扩大优势。让共同体像‘滚雪球一样，以牵头学校为球心，引领带动其他学校聚集成一个雪球，抱团发展，形成共识。试想，11所学校的智慧如涓涓河流汇聚成海洋。站在集体智慧的肩膀上高瞻远瞩，每所学校必将在原有基础上向更深的文化内涵和更独特的个性特色发展。”

定期教师培训，构建高效互动模式。每学期两次教师培训，由分管校长带领骨干教师参加，在常规、真实的校本研究中，与特邀专家和承办学校全体教师共同研修，坦诚交流，高效互动。如今年5月举办的德才小学教师个人课题的申报培训上，第一阶段为展示阶段，由德才小学教科室严国勇主任作了题为《求真务实谋发展，深研细究促成长》的主题发言，接着德才小学7位教师就如何选题、怎样把课题做实进行了交流，刘莹、孙巧丽两位教师又分享了她们的阶段成果，最后由敖钰琼老师执教了一节课题研究课，展示了课题研究成果。第二阶段为引领阶段，由武汉市教科院湛卫清博士与他的团队对本次活动进行总结和批评。第三阶段为研讨阶段，由共同体学校与全体与会人员一起交流研讨教师个人课题的申报。新洲区邾城街中心小学张校长热情地说：“共同体学校的常规校本研究活动，我第一次参加。德才小学的个人课题研究求真务实的科学态度以及敢为人先的勇气感染了我。带着科研的思考走进问题，带着科学的方法研究问题，带着明确的目标打造教师，这样的校本研究真是不简单。希望你们能把研究过程资料及展示活动视频与共同体学校分享。希望这样的活动能让更多的一线教师参与学习。”

名师培养工程，加快教师专业化步伐。2012年初，德才小学牵头建立了共同体名师工作室，确立了名师10人，名师培养对象22人。工作室以专家引领、问题导入、行动研究、团结攻关的方式，定向培养教师，一批青年骨干教师在这种跨区、跨校的研修活动中树立了理想、开阔了视野、提升了素养、增强了专业技能。共同体名师团队的组建，使组内成员及所培养的教师专业成长速度加快，周期缩短。两年前只是在区一级的比赛课中崭露头角的孙巧丽老师，在名师团队里快速成长，现在已经是武汉市优秀青年教师，武汉市“十佳”魅力教师候选人了。她在一篇文章中写道：“为了共同的信念，我们相聚在一起。交流，探讨，反思，成长。当我们逐渐走向成熟，发现名师团队是那样美好。因为，在这儿，我们腾空飞翔，走进更广阔的教育原野。”

体育艺术，以这种办学特色为基础所建立的跨区域性立体化的共同体，迸发的活力，甚至超出人们的想象。两年来，武汉市“运动体艺”特色学校发展共同体学校在各级各类比赛中获得省市区各种奖项420余项，课题和论文获得省市区各类奖项300余次，有关新闻报道在省市电视台及《长江日报》《武汉晚报》《楚天都市报》等媒体上播出刊登100余次。共同体学校干劲十足，社会声誉与日俱增。

强化品牌 特色鲜亮

体育，是武汉市“运动体艺”特色学校发展共同体组建之前的共同处，也是运动体艺特色学校发展共同体组建之后的着力点。如何使这一特色更加鲜亮，使体育品牌更加凸显，两年来，运动体艺特色学校发展共同体11所学校通过定期研修，相互启发，共享资源，使特色更特，亮点更亮。

武汉市硚口区新合村小学足球特色办学之路走过了40多年的风雨。1964年新合村小学建成，1966年杨正斌老师就和学生一起自发开始了足球兴趣活动，1970年学校正式成立了校足球队——“山鹰足球队”。这支足球队，从在比赛中当垫底、做陪练，到成为硚口区的冠军，接着两次获得武汉市“萌芽杯”冠军和“市长杯”冠军，多次跻身全国及多省联赛第1到第4名的好成绩。

学校被团中央授予“全国先进业余文体单位”光荣称号，被国家体育总局授予“霍英东发展体育基金奖”，全国、省、市“先进体育传统项目学校”“优秀俱乐部”等光荣称号数不胜数。杨正斌老师被评为“全国优秀体育工作者”，还成为湖北省为数不多的体育特级教师。

47年的坚守，新合村小学教师和教练换了一茬又一茬，书记、校长换了近十人，无论哪一任校长，无一不遵循：从“培养足球兴趣，发展学生特长”到“坚持传统项目，培养足球人才”，再到“深化教育改革，全面提高素质”，将“足球教育”特色进行到底。

47年来，新合村小学不仅为国家队培养了以冯志刚、胡一俊、张斌、张军、涂胜桥为优秀代表的32名国脚，还为各级专业队输送队员300余名。

2011年，共青团湖北省委有关领导来校视察，看到学校地处繁华市中心却拥有一个2250平方米人工草坪足球场和一个550平方米的室内风雨操场，比较20年前“臭水塘、乱平房”的旧照片，连称感动，表示：“没想到这样的学校能出这样的学生！”

如果说新合村小学所取得的成绩，是依靠每一位体育教师、面向每一名学生、上好每一节体育课的话，那么德才小学则另辟蹊径，走出了一条依托职业教练，与业余体校联手，办好“武汉德才小学”校园足球俱乐部的新道路。

曾任深圳平安预备队主教练、武汉市足球队教练的伍银汗作为“武汉德才小学”校园足球俱乐部的技术教练，曾效力武汉市红桃K足球队的前主力队员孔华任“武汉德才小学”校园足球俱乐部总教练。顶级职业俱乐部前任教练员，顶级职业联赛的运动员，他们的经验和专业技能是一般教师无法比的。武汉市德才足球俱乐部在4名职业教练员的带领下征战南北，取得了令人瞩目的成绩。2010年武汉市德才足球队获全国名人杯乙组冠军;2011年获全国绿茵杯足球赛乙组冠军;2011、2012年获武汉城市运动会青少组双料冠军;2013年获全国鲁能杯青少年乙组冠军，全国人和杯青少年组乙组亚军;球队连续5年获武汉市晚报杯青少年乙组冠军。

值得一提的是，全新的俱乐部模式由于获得了社会力量的支持，在每次的全国足球精英赛中，“武汉德才小学”校园足球俱乐部的运动员总是那么抢眼：整齐的服装，一流的装备，显眼的胸前广告，拉着横标的校园拉拉队，标准化和职业化的一切成为了全场的焦点。现在，“武汉德才小学”校园足球俱乐部60多名队员中不少优秀队员被球探发现，已经获得大连实德俱乐部、山东鲁能俱乐部、长春亚太俱乐部的大力赞助，定向培养，准备踏入职业足球的大门。

近两年来，多家社会机构和俱乐部赞助经费用于“武汉德才小学”校园足球俱乐部校园足球的硬件设施建设、装备补充、外出比赛，使得更多家庭特别是低收入家庭中热爱足球的孩子，甩开经济包袱，全身心投入学习。现在，每学期伊始，不少外区、外市的家长慕名而来，带领孩子到武汉市汉阳区德才小学报名，已经成为武汉市不少家庭的话题。

同样以足球赢得社会声誉和教育主管部门认可的，还有武汉市东西湖区吴家山第三小学和武汉经济技术开发区新城小学。这两所学校，因为校足球队成绩优异，常与新合村小学和德才小学的师生在各种比赛场上会面。2011年之后，教师之间的会面更频繁了，只不过，比赛场上的对手变成了共同体的同伴。

“怎样在有限的在校时间里合理安排训练时间”“怎样做到学习与足球互相促进”“怎样将健康第一的理念变成教育的实践”……共同体学校一见面，就有讲不完的话，取不完的经。互相启发、深入思考，几年甚至几十年的教育探索，促使各所学校将各自的办学特色进行更深入的挖掘，并根据各自的教育理想，提炼了文化内涵。

汉阳区德才小学创新运动文化内涵，提出“让身体动起来，让思维活起来，让心灵亮起来”。武汉经济技术开发区新城小学、硚口区新合村小学、东西湖区吴家山三小、青山区钢花小学、汉南小学、蔡甸区永安中心学校以丰富的球文化滋养学生的精神气质，以球育人，推动学校蓬勃发展。新洲章林小学以弘扬跆拳道精神为龙头，开展“忍耐克己”、“百折不挠”教育，实践着“立德尚武重礼启智”的办学目标。新洲区邾城街中心小学的“七色光进校园”活动为学生的个性特长发展准备了丰盛的“自助大餐”。高山流水韵依依，蔡甸区新农中心学校以艺体优势孕育“知音文化”特色。汉南区汉南小学大力普及艺术教育，校园艺术节如火如荼，全面促进学生健康快乐成长。青山区钢花小学着力学生综合艺术素养培养，学校艺术代表队先后获武汉市琴台音乐节最佳创意奖等多个大奖。