高校篮球专选课教学创新的多元视域研究

李明伟

（广西财经学院 体育教学部，广西 南宁 530003）

篮球专选课是学生在对高校专业实现普遍学习的基础上，为了培养学生篮球技能特长的训练进行深入地学习和篮球技能的提升，使学生在高校中对专业知识的学习基础上使学生全面、系统的掌握篮球专项理论知识、实现篮球技能水平的提升，区别于篮球普修课程的教学.本文从当前我国高校中的篮球教学的现状以及其中存在的问题进行探讨和分析，在篮球训练以健康为首的教学思想的指导下，结合现代教育理论对高校的篮球课程理论进行创新，在篮球教学中重视对学生的启发、运用多媒体教学技术改善传统的教学方式，使学生在篮球教学改革创新中实现篮球水平的大幅度提升.

1 篮球专选课实施改革创新的原因

当下人们对篮球等体育运动和教育的认识逐渐产生了变化，我国在教育中越来越重视素质教育、终身教育、快乐教育，人们的教育思想逐渐变得开明，社会对篮球教育的认识也从单一的强身健体发展成为多种能力培养的强化.篮球作为高校体育中最普遍的体育运动形式之一，其中包含了体育竞技、健身娱乐、强化学生身体素质等多种功能，篮球教育对培养全面发展的现代社会的优秀人才具有重要的作用和意义.

我国传统的篮球教育中通常都是重视篮球的强身健体以及在篮球训练中强化篮球技能为主要目的.许多高校在篮球教学中仍沿用以前的教学模式以及教学目标无法实现篮球教育的多元化目的，因此在教学中要实现单一的传统教育向多元化的素质教育的转化，改变传统的教育模式中以教师为课堂主体，学生被动的接受教育教学的模式.在新的教育目标下实现篮球教学不仅在篮球技术上的提升而且实现学生在体育健康知识、身体和心理素质、比赛参与中的态度等多方面的发展.培养学生养成终身训练的运动习惯，增强学生对篮球运动的兴趣，向学生展示体育中的人文风采、培养学生的自主能力、强调生命在于运动的意义.

2 篮球专选课在教学创新中对学生能力的培养

学生的能力除了指通过智力形成知识的掌握，在技能的形成中通过实践获取分析问题和解决问题的本领之外，还包含了在专门的活动中展现的表演能力，这两种能力之间的关系密不可分且前者是后者培养的基础，后者在一定程度上对前者产生积极的影响.在篮球教学中我国长时间实行的教学方法是以书本为主，将课堂变成灌输知识的场地，局限在对知识的死记硬背中，限制了学生的思维能力的发展.因此教师在教学中必须进行一系列的创新和改革.

2.1 创新教学内容，实现学生能力的培养和发展

我国在教育上逐渐开始意识到自身的不足，在众多的专业课程上都实行了教学改革，但是在高校篮球教学上使用的依然还是1998年编制的传统教材，该教材在教学内容上比较陈旧.在教学改革全面实行的今天这样的教材已经无法满足教学内容、方法以及教学手段上的改革.例如教材在对篮球普修课中对其六大基本技术和四大常规战术上进行系统的讲述，学生在训练课中也会反复的进行训练，因此在专业课上就不需要进行重复教学了，但是这样的内容作为篮球运动的常用性内容，因此在教材中也不能够完全删除，这样是会破坏知识的系统性的，所以在教材的改革中要深入调查依靠教学目标的需要严格进行筛选，实现学生在篮球教学知识中对知识学习的深度和广度上对自身的能力进行培养.将生理学、力学、心理学等多方面的知识渗透在教材和教学实践中，在教材中减少专业课程的难度.

2.2 改变学生传统的被动接受式的学习习惯，探索多种学习模式

陈旧的学习的模式普遍存在于课堂教学中，教师对学生进行灌输式的教学模式，学生的学习兴趣不大，学习的热情在一味的课堂讲述中逐渐下降，教师的教学效果十分不理想，学生学起来觉得十分痛苦造成学生对课堂产生厌恶的心理，在教学改革的今天这些问题都摆在我们的面前需要教师尽快的解决，这样的教学模式越来越不利于人才的培养和学生各方面才能的发挥.教师需要改变学生的学习方和方法，教师对学生的课前准备要提出一定的要求，实现学生在新课程知识的面前做出充分的准备来应对新知识的学习，在篮球教学中教师可以引导学生在课程开始之前对国际赛事中篮球运动的动作进行观看，进而引发学生在课堂上学习的充分的讨论，激发学生的学习热情.

教师在课堂中要实现学生的主体地位，将篮球课堂中的教学重难点教给学生，教师对学生的问题解决进行一定的指导，例如教师在为学生讲授如何在篮球运动中进行防守时，教师可以通过对一些防守要领的提出用来促进学生之间的交流，学生在积极有效的交流中将如何进行有效的防守中的理论知识进行总结，学生结合自身对他人进行防守经验的交流中对理论知识进行梳理.

教师可以将学生对篮球运动的理论知识同篮球运动相结合，实现学生在具体的运动中掌握篮球的技能，这样的学习过程使学生充分体会到篮球运动的乐趣，增强学生对篮球运动学习的兴趣，提升学生在篮球课程中学习的积极性.

3 高校篮球专选课中教师教法的创新

教师在进行篮球教学过程中的主要教学方法有讲解法、示范法、练习法等.教师的教学方法比较陈旧和呆板，教师教学精力的投入和教学效果不成正比.不利于学生对篮球学习兴趣的激发和良好教学情景的创造，并且不符合素质教育下篮球教育的创新要求，因此教师在篮球教育中要对自身的教学方法进行一系列的改革，实现教学方法的丰富性和创新性.

教师在讲述篮球技能的过程中可以开展小组讲解评比，充分利用高校学生已经具备的良好的表达能力，在教学训练中让动作规范的学生向同学们展示自身动作的标准性，强化学生之间的交流，教师在交流的过程中要进行及时的指导并提出合理的意见和建议，多给学生互相交流的机会使得学生在和同学的互相交流中实现技能和水平的提高.

此外教师还可以在篮球教学中组织学生进行分组训练，使学生在互相切磋中培养团队合作的意识，篮球作为团体形式的运动有别于个体运动的形式，对学生团体合作意识的培养是十分重要的，高校学生的年龄刚好处于喜欢出风头的阶段，但是篮球运动需要整个团队的相互配合才能实现篮球运动的魅力，学生在小组训练中可以感受到篮球运动中不同职位的重要性实现团队的密切配合.

4 高校篮球专选课教学中需要注意问题

首先在篮球教学中重视教学的双边地位既要实现学生在教学中的主体地位还要重视教师在教学中的主导作用，通过教师对教法的创新和改革增强学生在篮球教学中的积极性，帮助学生改善学习方法，提升学生在篮球教学中的主动性，师生之间相互配合实现最佳的教学效果.

其次，还要重视学生在篮球教学中的情感培养，篮球是一项需要体力和耐力的运动，学生在篮球的学习中学会坚持，每一个传球、投篮的动作都需要不断的练习才能最终实现动作的正确掌握.教师在教学中要不断鼓励学生不断坚持，只有不断的坚持才能够实现动作的熟练和技能的提升，教师要不断的鼓励学生在篮球运动中的正确位置，在运动中进行积极的配合，加强学生在篮球运动和学习中的情感体验，在篮球运动中收获健康的体魄和健康的心理.

教师在篮球课上也要教会学生学习比赛的规则，教会学生体验公平的意义，教师可以将学生设置为平时运动和训练中裁判的位置使学生对比赛进行一定的监督，教会学生在运动中严格遵守篮球比赛的规则.

高校在进行篮球课程改革创新的过程中要确立明确的教育目标，推行素质教育，将对学生专业的培养同综合教育相结合，而不是一味的进行技能和战术的学习.

5 篮球课程案例描述

下面我们将一节完整的篮球课程的内容展示给大家：

课程顺序 篮球课程策略 篮球教学目的课前 教师对学生的兴趣进行相关调查，对选修课中学生的篮球基础进行详细的了解.实现教师对学生的了解.篮球课程训练 教师针对学生的基础和个人特点以及学生需要训练的篮球素养和技能进行训练实现学生篮球知识和技能各方面的提升.学生学习篮球知识、掌握篮球技能.学生交流 教师给学生留一段学生之间自我交流和活动的时间. 促进学生之间的学习交流和合作.教师总结 对学生的表现和训练结果进行客观的评价. 学生了解自身的不足，为教师以后的教学做铺垫.

6 小结

高校篮球专选课的的创新需要打破传统的教学模式，改良教师的教学方式和方法，引导学生进行自主学习，增强学生的主动性和积极性，建立正确的教学目标.去除传统教学中的不足和错误，结合现代科学技术的发展，实现高校篮球教学同社会科技的同步.使每一个学生都能在篮球教学中收获强壮的身体，体会到篮球运动带来的乐趣，感受到篮球运动的魅力.

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