浅谈小学班主任工作

侯建学/四平市铁东区城东乡中心小学校

浅谈小学班主任工作

侯建学/四平市铁东区城东乡中心小学校

班主任要身怀爱学生的情感，建立良好的师生关系，而尊重和爱护学生是基础。只有师生间彼此尊重，课堂内教与学的气氛才能活跃。班主任要尊重热爱学生。要有“爱满天下”的胸怀，像热爱自己亲生孩子一样热爱每一个学生

情感；平等；关爱；尊重

小学教育是起始教育。作为小学的班主任教师更应从多方面为学生打好基础，使学生的德、智、体、美、劳得到全面发展。

一、树立良好的班主任形象

德高为师，身正为范。教师的人生观、世界观、道德观、价值观等无时不刻不在影响学生，学生则通过认同作用，对教师的言行加以模仿、吸收转化为自身的思想、观点和品德，班主任与学生接触的时间最长，对学生影响最大。因此班主任要注重自身形象及修养，在学生的心目中起有模范和表率作用。

首先，小学生具有较强的模仿心里和模仿能力，对社会事物充满好奇，但是还不能完全正确的加以认识和取舍，所以他们的模仿带有一定的盲目性。好的方面他们模仿，如班主任的声音，字体。不好的方面也模仿，如穿时髦服装、戴首饰、化浓妆等。因为这种模仿带有较强的主观能动性，所以一旦形成，则很难改变。

其次，班主任在学生心目中具有榜样作用，榜样力量直接影响学生的人生观。所谓“近朱者赤近墨者黑”，身为班主任一定要时刻牢记为人师表的神圣使命，须知身教胜于言教。要在自身形象思想上下功夫，树立仁爱之心，做仁者爱人，用良好的师德形象对学生加以正确的引导。不知不觉教育作用的触角已深入到学生的心灵深处，实现心与心自然的交流、共鸣与撞击。

二、建立平等的师生关系

良好的师生关系是联系师生之间感情也是教师寓情于教的重要前提，班主任要身怀爱学生的情感，建立良好的师生关系，而尊重和爱护学生是基础。只有师生间彼此尊重，课堂内教与学的气氛才能活跃。在朝夕相处中，学生从教师的言行中受到潜移默化的熏陶和感染，班主任把自己的内心情感融进教学内容和教学过程中，用真诚的富于感染力的情感表现出来，激发学生的情感体验。小学生虽然年龄小，但是同样也有着自己的自尊心，同样渴望被班主任老师尊重和理解，所以只有在平等的师生关系下才能更好激发学生的学习积极性。

首先变师长为朋友，把自己放在与学生平等的地位。真正走进学生的心灵，消除学生对老师的敬畏、戒备心里。只有让学生把班主任当朋友看，他才能“亲其师、信其道”。每天与学生接触交流中不管是谈话还是亲切的目光、抚摸，信任的微笑，点头，都传递着友情、关怀和欣赏。当学生感受到这种情感时就会把班主任老师当做之心朋友。就会敢于向你倾诉自己的观点、看法、疑惑、忧心、快乐。所以要班主任善于和学生交朋友，在教育过程中以平等身份，调动培养学生的学习积极性。

其次班主任要尊重热爱学生。要有“爱满天下”的胸怀，像热爱自己亲生孩子一样热爱每一个学生。现在的学生，大多都是独生子女，好多都是爷爷奶奶身边溺爱长大的他们上进心和自尊心都非常强。“自尊之心、人皆有之”。不要认为他们年龄小而忽略了他们自尊心。他们总希望得到家长、老师的尊重和鼓励。他们取得成绩时给予赞扬；出现错误时，在内疚的同时更希望得到谅解。任何情况下都不要让学生的自尊心受到伤害，因为这是学生个性发展基本点和内动力。没有尊重就没有教育。尊重学生是班主任教师的最基本要求。

三、培养学生学习积极性

要使学生成为学习的主人，让学生学习的意愿由被动变为主动，就要激发学生学习的积极性。首先，可以从小学生爱听故事的特点着眼，将伟人、名人小时候树立远大志向，刻苦读书的事迹和故事讲给学生听，使他们受到启迪和鼓舞，产生学习积极性。其次，可以根据本班学生实际情况，将学生分成几个学习小组，根据组中学生特点对每组提出不同要求。每个小组都设立一个小老师，信息能手、小组发言人等，充分发挥每一个学生的特长，让每个学生都能把学习当成乐趣，让他们主动的想学习，爱学习，在小组合作中引导学生既互帮互学，又比着学，赛着学。同时关注学生学习状态的变化，只要有进步，就给予相应的肯定和鼓励。这样学生的学习积极性得到了提高，学习能力在实践中得到了锻炼，学习成绩也随之得到了提高。当全班学生学习出现可喜局面之后，要特别注意做好差生工作，关心、爱护、尊重、信任他们，帮助差生分析学习差的原因，从目的、态度、方法和动力这四个方面采取不同形式加以引导，从而充分调动他们的学习积极性。

四、做好学生思想工作

班主任关爱学生，是从生活上、学习上、思想上各方面无微不至地关心他们、爱护他们，帮助学生解决实际困难。关心他们课外的生活衣食住行等问题，知道他们喜欢什么，爱看什么课外书籍，更要时刻关注学生的思想动态。小学生思想单纯，可塑性大。正是这样的特点，决定了他们既容易受到良好教育又易于受到不良环境的影响。因此，班主任必须时刻关注学生的思想动态及变化，做好学生的思想工作。在与学生的交流中，了解到班级中有个别学生不愿意在家里分担家务活，觉得干活了在同学间没有面子，甚至觉得“很难堪”。我意识到这种想法很有代表性，抓住这次教育机会，班会上，我着重向同学们介绍了几个劳动模范的事迹。使学生们认识到，各行各业的工作都是有价值的，没有高低贵贱之分，应该以邓小平爷爷的话为指导“一边学习，一边劳动”树立劳动最光荣的思想。不爱劳动的同学受到了教育，使他们认识到不论在哪里劳动，都是光荣的。

总之，只有关爱学生，理解学生，尊重学生，才能教育好学生。为了学生的健康成长，班主任教师就要不断探索，努力提高自身素质，做德高望重之师。