浅析语文词语注释的重要性

刘发平

语文课本中的词语注释数量大，内容细，最大作用是帮助学生全面、准确、深刻地理解课文的思想内容。此外，学生在学习词语注释的过程中，还能学到课文以外的许多知识，如现代汉语语言知识、文学常识、文言知识、其他科学知识以及方言知识等。下面具体谈论它们的重要性。

一、语言知识

认真学习词语注释可以让学生积累词语，增加学生的词汇量。如学过《背影》后，就掌握了“狼藉、簌簌、惨淡、蹒跚、颓唐、琐屑”等词语的字形和意义，学生学过《绿色蝈蝈》后，就在头脑中增加了“喧嚣、喑哑、静谧、篡夺、劫掠、酷爱、弱肉强食、隐隐约约、连续不断、夜色苍茫、更胜一筹、惊慌失措、开膛破肚、津津有味、断肢残腿、毫不犹豫”等词语的积累。

学生在学习词语注释的过程中，不仅要记住它的音形义，还要结合文章的具体语言环境，把握它在文中的用法，从而获得语感，就能成为自己的知识，在以后的作文中就能灵活地运用。

二、文学常识知识

这是语文知识结构中的一个极重要的方面，这些知识在中学语文词语注释中就大量出现。如《卖炭翁》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人。《过故人庄》作者孟浩然，唐代襄阳人，与王维并称“王孟”，是著名的山水田园诗人。又如我们学到《春》时，通过“吹面不寒杨柳风”一句的注释，可以了解到：南宋志南和尚《绝句》中的诗句，全诗是“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”又积累了文学常识，还掌握了“杏花雨，杨柳风”的词义。

三、文言知识和方言知识

中学语文的文言知识大多聚集在词语注释中。学生在学习注释的过程中就可以积累大量的文言知识。如：《狼》中的词类活用：“犬，洞，隧”，《陈太丘与友期》中的人称代词“君”，尊称词“尊君”和谦词“家君”等。同类词的不同意义，如《口技》中“少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，忽然”等。

四、词语注释中还包含有其他学科的知识

如《社戏》中的戏曲知识词语注释：“老生，小旦，小生，小丑，老旦”，风俗知识词语注释：“消夏，归省，犯上，春赛，社戏”等。读完《从百草园到三味书屋》的词语注释，同学们不仅知道桑葚和木莲是什么东西，油蛉和斑蝥有什么习性，珊瑚由什么构成，还知道皂荚树在生活中的作用，何首乌和覆盆子的药用价值。

中学生在阅读和写作中，很注重文章中知识的广度和思想的深度，而这些知识和思想，不仅来自老师的传授，更多的来自学生的自学，学习词语注释就可以很好地解决这个问题，希望中学生朋友们在今后的学习中把握好这些。

？誗编辑 段丽君endprint