如何提高初中生的英语阅读能力

摘 要：在课程改革的大背景下，初中英语教学越来越注重初中生的英语阅读能力和写作能力，初中英语教师也将教学重点进行了一定的转移，从专注英语基础知识变为注重对学生能力的培养，从“授人以鱼”转变为“授人以渔”。现探讨一下初中英语教师如何提高初中生的英语阅读能力。

关键词：课程改革；初中英语；阅读能力

在初中英语水平测试中，英语阅读题所占比例为三分之一，与其他类型相比比例较大，可见英语阅读的地位非常重要，如何提高初中生的英语阅读能力成为众多初中英语教师长久探讨的问题，今天我结合自己多年的教学经验谈一下自己的想法，具体论述如下：

一、培养学生英语阅读的兴趣

1.百变不离其宗——提高学生的学习热情

常言道：“兴趣是学习的重要动力。”没有动力就没有学习这门学科的热情，如果对一门学科没有热情只是去敷衍它，那么我们永远不能领悟到它的真谛与精髓。还有人说：“没有兴趣，就没有记忆。”记忆与理解是学习的基础，没有兴趣就不会有意识去记忆知识，所以，想要真正领悟英语阅读学习的内涵，就要提高学生的学习热情，培养学习兴趣。

2.处理好师生关系是培养学生兴趣的基础

教师要正确处理好和学生之间的关系，以平等的眼光去看待每一个学生，在教学过程中不断鼓励学生学习阅读，帮助学生树立信心，学生只有喜欢这门学科的老师，才会对这门学科的学习产生兴趣。

3.教师创新教学方法，进行趣味教学

教师要改变传统的教学方式，对教学进行创新，如通过创设情境的方法吸引学生的注意力。教师在教授阅读内容的时候导入部分要足够精彩，开始的时候就能抓住学生的注意力，带领学生慢慢走进阅读的趣味天地。运用高科技辅助教学，例如多媒体等设备，帮助学生建立对英语阅读的兴趣。

二、打好英语阅读的基础

一篇阅读文章是由很多的单词组成，如果对一部分的英语单词无法弄清其意义，就会影响对整篇文章的理解，很容易造成理解的偏差。对句型也是如此，对句型的不理解也会造成对文章理解的偏差。那么如何积累单词呢？单单靠课堂上所学习的单词是不够的，初中生在学习过程中要学会进行一定的课外拓展，课外素材的积累对理解阅读是非常有帮助的，一方面我们可以从课外素材中积累一定的词汇和句型去帮助我们理解阅读；另一方面可以开阔学生的视野，增加学生的知识储备，帮助学生去理解文章。

三遍阅读。一篇阅读理解至少要读三遍，第一遍只是起到熟悉全文的作用，第二遍是理解全文，找出关键句，第三遍才是回答问题。第一遍是略读，第二遍是详读，第三遍是解答问题读。三种读法要巧妙结合，必然能将文章读个通透。

三、形成适合自己的一套学习方法和学习习惯

一套适合自己的学习方法可以帮助初中生减少弯道，找到捷径。每个学生的思维方式和理解能力是不同的，所以学习方法不能照抄照搬，学生要根据自己的能力和思维方式去指定方法。例如，有的学生喜欢随时记忆，身上总是有个小本子，遇见不会的单词就会记录下来，随时学习和记忆；有的学生积累单词的方法是通过学习英文歌曲和名言名句；还有的学生通过看一些英文名著帮助自己去提高英语阅读水平……这些都是学生自学的好

方法。

总而言之，要提高初中生的英语阅读能力是不能急于求成的，教师要在实践中根据学生的能力和特点去总结有关英语阅读教学规律，教师要根据自己的教学经验不断摸索进步，同时也要借鉴他人的教学经验，吸取其中有益之处，帮助学生提高英语阅读能力。

参考文献：

赵新华.浅谈中学生英语阅读能力培养的方法及策略[J].青年文学家，2013（2）.

作者简介：王洪贤，男，1986年1月出生，专科，就职于贵州石阡平地场中学，研究方向：初中英语。

编辑 鲁翠红endprint