探析实践活动在高中地理教学中的应用

吴昊

随着素质教育以及新课程改革的不断深化，现代化的众多教学理念和教学方式逐渐在高中教育系统中得到应用和实践。而实践活动在高中地理教学中的应用的增强就是高中教学改革的一大亮点。本文将在简单分析实践活动在高中地理教学中的应用的内容和必要性的基础上，分析如何进一步强化实践活动在高中地理教学中的意义和价值。

高中地理教学在内容上非常注重对气候、地貌、农业、工业等具体地理事物的分析，因此具体性和实践性是高中地理教学在教学实践中所必须顾及的方面。实践活动成为这种实践性要求下的主要教学方式之一，在高中地理教学中得到广泛应用。借助实践活动，学生可以对某一地区的地理环境有更加全面而真实的体会。因此实践活动在地理教学中的应用将是地理教学进一步深化和改革的重要课题。

一、实践活动在高中地理教学中应用的内容和必要性

1.高中地理教学中实践活动的主要应用内容

实践活动的应用主要内容可以大体划分为以下三类：一是对地区地形地貌的考察，这一方面的内容的学习是当前地理教学的主要内容，也是地理学科的常规知识。在这一类型的实践活动中学生在教师的组织和引导下，主要对该地区的地形、地势、岩层结构、气候、水源、土壤性质等客观地理条件进行实地考察和分析，并认真记录。二是对某一地区的城市、乡村发展风貌和现状进行考察，这种实践活动的主要考察内容不再仅仅是当地的地理风貌，更趋向于人文的层面。如村庄的聚集形态、城市在现代化发展中表现出来的环境、能源、生态等方面的影响。在这种实践活动中，主要的教学内容和教学目的应该集中在将地理与人文之间的联系性形象地展示在学生眼前，强化学生对知识点的贯通能力和自身的生态意识。三是对某一特定地区的地理环境、人文环境进行细致的考察，并将之作为重要的认知基础，然后分析某一种行业或者经济类型在此地区的可行性。这一实践活动强调的是学生对地理知识的活学活用，能够借助地理知识解决实际问题。

2.实践活动在高中地理教学中的应用必要性

实践活动教学方式在高中地理教学中的应用的必要性的来源主要包括以下两点：一是由实践教学活动自身的优势和价值所决定的。实践教学活动能够借助实际的地理环境、人文风貌等进行地理知识的展示和拓展。二是当前高中地理教育在教学系统中没有得到足够的重视，课时安排非常紧张，而繁重的课业导致教师为了完成教学任务只能进行满堂灌的方式来完成教学活动，因为缺乏实践性而产生极大弊端，学生无法做到学以致用。

二、强化实践活动在高中地理教学中价值的发挥

1.实践活动在具体应用中的注意事项

实践活动能够在地理教学中产生巨大的意义和价值。然而在开展实践活动的过程中也应该注意以下几个方面的内容：首先是实践活动的地区的选择要有典型性和针对性、实践地区的选择应该紧密联系教学内容。如，对城市化问题的实践性学习最好选择城中村和CBD这种地区；而对地形地貌等的考察则可以选择湿地公园等地形特征十分典型的地区。其次是处理好实践活动与课堂学习之间的关系。实践活动无疑是极耗时间和精力的一项教学活动，这对于原本课时设置就较少的地理教学而言，是一个需要认真处理的难题。当然，实践活动的有效性、实践内容的提前规划等都是实践活动在具体应用中的注意事项。

2.强化实践活动价值发挥的几种方式

实践活动的意义和价值的发挥方式的制定和选择可以从实践活动开展的三个阶段来入手。从实践活动的开始阶段来看，教师在实践活动开始之前，可以做好实践步骤的制定和规划。在准备阶段对于实践教学的具体发生场所的选择是一个需要细致分析的工作，可以根据教学内容的不同，比如城中村现象、岩溶地貌、冰川遗迹等的不同选择不同的实践场所，当然还应该包括路线、时间等的安排。带着问题进行思考依然是当前中国教育体系的主要教学思维，但是这种主题任务必须具有一定的开放性，教师应该提倡学生在总结的过程中敢于突破原先的地理、政治、历史等学科之间的界限，表现出一种跨越性的思维。

三、实践活动的应用需要进一步探索

实践教学活动的引进是高中地理教学中的重要改变，也是极具时代性色彩的教育改革之一。在今后的地理教学活动中实践性教学活动的引进和开展还需要更加细致和系统的思考与优化。

参考文献：

吴伟.实践教学活动的合理性探究[J].南昌大学学报，2009（4）：56-59.

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