解析默会知识在小学语文教学中嵌入运用的意义

摘 要：默会知识虽然说是一种无法言表的事物，但是并不能将它主观地与语文教学相分离，严格来说默会知识是语文教学范围的一种。教师在课堂中要注意运用默会知识，使学生懂得理解默会知识并引导他们懂得使用默会知识。

关键词：默会知识；小学语文；嵌入运用

一、默会知识的简单概述

默会知识是波兰尼在1958年首次提出的，他提出默会知识实际上是对传统实证主义的一种挑战，人们要用客观主义的科学观和知识观来看待知识。

“默会知识”又称为“缄默知识”或者“内隐知识”，主要指的是一种只可意会，不可言传的知识，一种经常使用但是又不能通过语言文字符号而清晰表达或者直接传递的知识。默会知识体现的是智力的各种机能，本质上是一种理解力、领悟力和判断力。比如，说一个人很有眼光或者很有创造力，眼光和创造力都是人对某事物的一种理解，但是这种理解又是难以明说的。

二、默会知识的特征

1.镶嵌在实践活动中，非命题和语言所能尽

默会知识最主要的一个特点就是它的不可言传性，所以说默会知识必须是镶嵌在实践活动中，命题和言语都是无法将其精华表现出来的。在小学语文教育中，要尽量将默会知识嵌入课堂实践活动中去，寓教于乐。

2.不能以正规的方式传递

前文说过，默会知识是只能通过个人的领悟去理解的，所以在课堂中我们难以将其以正规的方式传授给学生。小学教师在授课中，有意识地培养学生的领悟能力，使其在潜移默化中影响学生。

3.默会知识在某些情景下才会显示出来

由于默会知识的不可言传性和非正规性传播，在我们将默会知识传授给学生的时候，只能在课堂中以一定的情景去模拟，从而去帮助学生理解。

三、小学语文教学嵌入默会知识的必要性

在小学语文教学中，教师经常会碰到很多用语言难以表述出来的内容，这就对我们的教学造成了一定的困难，特别是小学生对于情感和思想的理解，这些都是不能通过课堂教学表现完成的，这时候就凸显出了教师在授课中注意教授默会知识的重要性。

默会知识是针对显性知识来说的，而显性知识又是默会知识被表现出来的一部分，默會知识实际上是对显性知识的延伸和拓展。默会知识难以将个人的思想、阅历、个性特点等一一表现出来，而这些恰恰都会影响一个人对默会知识的掌握。在语文教学中教师能够将显性知识运用自如，但是在默会知识的传授上却难以把握，所以，在课堂中不仅要关注学生的语文知识掌握程度，还要注意培养学生的理解和领悟能力。

四、默会知识嵌入小学语文课堂的意义

1.有效推进学生自主学习

在进行小学语文教学时，要加强运用默会知识去影响学生的自主学习能力，使学生能够通过自己的理解去掌握默会知识。教师在有意识对学生进行默会知识培养的情况下，也能够使学生养成自主学习的意识。将默会知识运用到教学中，对学生的自主学习有着相当重要的影响。

2.能够丰富教学素材

默会知识的教学与模拟情景是息息相关的，而实践也是默会知识教授的一部分，因此在教师对小学语文教学过程中所积累的教学资源也是非常丰富的。

3.有助于学生提高语文素养

根据默会知识的不可言传性来说，默会知识是要求学生通过自主学习来掌握的，而对默会知识的理解与学生在学习语文过程中语文知识的掌握情况是唇齿相依的，所以说理解和运用默会知识对学生提高语文素养大有益处。

4.有益于提高学生学习质量

有调查数据显示，学生学习和领会默会知识对他们的学习能力和领悟能力都是相当有帮助的，具体数据如下表：

默会知识运用前后理解能力对比（三线表格）

■

根据以上数据可以看出，在默会知识运用以后，理解能力优秀率比没有运用之前要强很多，而对于事物的理解基本上都能够达到要求。这对学生的学习来说是个提升他们学习质量非常好的手段。

默会知识对小学语文教学有着非常重要的影响，在小学语文教学中，教师一定要以多种形式，如实践、合作、情景模拟等教学方式去加强对学生默会知识的教育，将默会知识嵌入到我们的教学课堂中，使学生更好地理解我们的课堂，也能够使学生以更轻松的方式掌握我们语文授课中的知识点和重难点。

参考文献：

贾宛秋.小学语文教学运用默会知识的实践探究[J].考试周刊，2014（18）.

作者简介：廖军，男，1975年8月出生，本科，就职于广东省东莞市虎门外语学校，研究方向：小学语文。

？誗编辑 董慧红