对小学语文课堂后进生的转化分析

杨艇

摘 要：教师进行教学的最重要任务之一，就是要尽力抓好全班的学习成绩，但在每一个班级里都有一部分学习成绩不是很理想的学生，怎么样提高这部分学生的学习成绩，是我们开展教学的一个重要课题。所以，在进行教学的时候要学会“对症下药”、有的放矢地做好后进生的转化工作。

关键词：小学语文；课题；后进生

在小学语文学习的过程中，我们所说的后进生就是语文学习比较困难，学习成绩不是很理想的学生，他们可能对语文这个学科有厌学的情绪。对一个班级及一个学校来说，后进生都是一个不容回避的现实问题，所以，作为一名教育工作者我们就有义务来对后进生进行关注。

一、激发学生学习语文的兴趣

要想把一个学科学好就要对这个学科产生浓厚的学习兴趣，那么我们就要想尽一切办法来激发学生的学习兴趣。很多语文学习成绩不是很理想的学生，不能好好学习的原因多是因为没有学习兴趣，因为对这个学科没有兴趣，所以根本不去进行该学科的学习。原来在班级里面有一个学生，就是对语文课堂学习极其的厌恶，她在上课的时候，总是不认真听讲，教师多次进行谈话也效果不大。后来在一次谈话中，教师了解到学生不愿意学习语文的原因是因为她的字不是很好看，所以，我们就可以有针对性地对这些问题进行改善，一方面我们可以给学生讲解字工整的重要性，另外一方面我们就要找方法让学生来进行写字训练，在这个过程中学生写字逐渐得到改善，就会不断地增强学习语文的兴趣。

二、创新语文学习方法

我们在进行语文学习的时候，都是采用传统的“教师教学生学”的教学模式，长期的这种教学模式让那些原本语文学习不是很优秀的学生对语文学生产生厌恶感。我们最好在进行教学的时候不断开展新的学习方式，可以让语文学习差的学生组织一次教学，让学生自己来备课、讲课进行教学课程的研究，这样改变了老师主导课堂的一种状态，语文学习能力较差的学生因为责任感会用心地去做，去體会和不断地进行理解和深化，在这个过程当中就会了解语文学习的方法，让课堂教学有效性进一步的提高。我们还可以在进行教学的时候开展课前十分钟的教学活动，让学生组织一些小游戏或者演讲等活动，这样可以有效地活跃课堂气氛。

我们在对语文后进生进行转化的过程中，要具体问题进行具体的分析，了解学生出现问题的原因，在这个过程中不断地进行改进，让语文学习能力比较差的学生能够不断地进行适应。

参考文献：

[1]孙媛.小学语文课堂教学有效性策略研究[J].学周刊，2013（11）.

[2]许晓红.浅谈小学语文课堂教学[J].学周刊，2013（09）.

？誗编辑 李 姣