默会知识在小学语文教学中的运用

摘 要：默会知识在语文学习中具有重要意义。教师在教学过程中运用默会知识能够提高学生学习语文知识的效率，同时可以提高学生自主学习能力以及实践能力。针对小学语文教学现状，结合默会知识的相关理论依据，提出默会知识在教学中实践运用的意见和建议。

关键词：默会知识；小学语文；教学运用

传统小学语文教学过程中，教师更注重对显性知识的教授，忽视了默会知识的重要性，使得学生语文学习中的知识结构缺乏完整性，从而影响了教学质量。因此，教师在授课时应当合理利用默会知識，以此提高教学质量、提高学生的知识完整性。

一、小学语文教学现状

虽然近年来我国已经进行了多方面深层次的教育教学改革，然而通过对现阶段小学语文教学的实际调研成果可以看出教学中仍存在以下问题：（1）教学过程中教师教学模式单一，不能充分调动学生学习的积极性和主动性；（2）教师没有采用多元化的评价方式，导致成绩成为评价学生好坏的标准；（3）教师所教授的课堂知识实用性差，使得学生学过就忘，缺乏实践能力。

二、默会知识的特点以及作用

默会知识是相对于显性知识存在的一种隐含式语文知识，强调理解能力与领悟能力的锻炼。默会知识能够更好地落实对学生在情感态度、价值观、理解能力、实践能力等多方面的提高，促进学生积极自主学习，提高教学质量。

1.默会知识的特点

根据知识本身的特性可以将知识分为显性知识和默会知识两种。显性知识即能够通过各种手段进行教授的知识；而默会知识则更多地需要学生通过理解而习得。默会知识的特点包括文化性、虚拟性、情境性以及实践性。

（1）文化性。默会知识是一种语文知识，其存在是以固定文化传统为基础的，因此具有一定的文化性；

（2）虚拟性。默会知识具有不可言传性，只能够通过个人理解体会而习得。

（3）情境性。因为默会知识的虚拟性，其本身只能够通过在一定的情境下进行讲解，从而让学习者进行理解学习。所以，在相似的环境中，默会知识便能够被唤醒。

（4）实践性。当学生习得默会知识后，同样需要通过实践活动来掌握。学生在进行实践活动时，不仅能够掌握所学知识，而且能够提高自主学习能力以及实际动手能力。

2.默会知识的作用

教师在小学语文教学过程中运用默会知识能够增强学生自主学习能力。通过让学生进行默会知识的学习，学生能够培养出自主学习的意识，同时学生的积极性会在相关情境下进行默会知识的学习时被充分调动，让学生学会自主学习的方式。另外，由于默会知识具有虚拟性，学生经过自我理解从而习得默会知识，在无形中就能提高学生的语文素养，提高学习效率。

3.默会知识的重要性

首先在进入课堂前，学生已经生活在语文这样的交流氛围中并时刻受其影响，所以学生已具备了一定的语文知识中的默会知识。同时，在许多教学活动中，语文的学习本身就已经在无意识中进行了。另外，学生语文素质的不断提高是新课标规定的语文教学目标中最重要的一点。而默会知识的培养就是对学生认字、写作、交流、语感等多方面的提高，即默会知识在提高学生语文素质中起到了无可替代的作用。

三、小学语文教学中默会知识运用途径

随着学生经验的丰富，默会知识的运用也应当随之改变。当默会知识得到合理利用时，学生的知识便能够达到整合，同时师生之间的交流也得到了充分促进。

1.嵌入情境创设，营造课堂氛围

小学语文教学过程中，默会知识的教授需要通过相关的教学情境来进行。通过创设教学情境，能够在生活中的真实场景将语文知识中的默会知识表现出来，让学生的思维受到触动，从而促进其体验变化的情感。同时，在轻松愉快的学习氛围中，学生更能够接受知识，提高教学质量和学生的学习效率。

2.开展实践活动，注重自主探索

想要通过在小学语文教学中运用默会知识来提高教学质量，必须在教学过程中多开展实践活动。学生在实践教学活动中，能够在体会习得默会知识的同时掌握并运用其所学知识，改变传统教学方式中枯燥地被动接受知识的缺点。实践教学可以通过开展文本对话教学、自主探索教学等方式进行。当进行自主探索教学时，学生能够自主把握学习的主动权，让学生体验默会知识的同时，锻炼自身的理解能力以及实践能力。

在小学语文教学中，默会知识起着无可替代的重要作用。教师应当在教学过程中营造出轻松愉快的课堂气氛，采用实践教学、情境教学等多种教学方式，加强学生默会知识的学习，从而引起学生自主学习的积极性，提高学生学习能力、实践能力等多方面能力。

参考文献：

袁迎春.默会知识与语文教学[J].教育探索，2011，04（13）：112-113.

作者简介：刘洁真，女，1980年12月出生，本科，就职于广西壮族自治区宾阳县新桥镇马村学校，研究方向：小学语文。