浅析幼儿园工会如何更好地缓解教师的心理压力

张敏

摘 要：幼儿园重视并不断创新工会工作，对凝聚教师队伍，激发教师活力，促进幼儿教师的素质和教育教学质量的全面提升、对幼儿实施素质教育具有十分长远而有益的影响。

关键词：女教师 ;心理压力;幸福工会;着力点

幼儿园教师绝大多数是女性，往往比男性承担着更多的家庭角色，需要在家庭生活中付出更多精力。但由于时间和精力有限，幼儿园女教师既要做好教学工作，又要维持好家庭，往往会感受到更多的工作压力，导致影响其专业生活和家庭生活。

1.创设一个宽松、自由发展的幸福环境，释放教师工作压力

幼儿教师时刻要努力创设一个以幼儿为主体的和谐宽松的工作环境，和幼儿一起玩耍、一起欢笑、一起学习。每时每刻都要面对他们的调皮、哭闹、嬉戏……幼儿园是她们工作的主要场所。为此，幼儿园以“把幸福带给每一名教师”为宗旨，成立了“幸福工会”，幼儿园“幸福工会”结合实际，充分发挥自身作用，努力营造一个有秩序的、生气勃勃的、愉快的幸福环境，使女教师紧张的情绪在和谐的氛围中得到松弛。聊聊家常、说说心里话，幸福工会是教师倾吐内心一切苦衷的地方。因此，幼儿园“幸福工会”会积极创造条件，开展各种座谈会、联欢会，让女教师畅所欲言。这种和睦、宽松的工作环境，使女教师在轻松愉快、无拘无束的状态下投入工作，保持心情舒畅。

2.开展各种文体活动，缓解女教师心理压力

适当的压力可以转换为动力，促进女教师的专业成长，但压力过度也会造成情绪紧张，心理失衡。因此，我们经常开展有利于妇女身心健康的文化体育娱乐活动，此外，为增强广大教师的归属感和幸福感，弘扬教师魅力风采，书写教师精彩人生，倡导健康生活，共建和谐校园，幼儿园幸福工会利用三八妇女节、母亲节等五大节日组织女教师开展丰富多彩的文化优育活动，丰富女教师的生活，使女教师以健康的体魄、良好的精神状态投身于教育改革之中。定期开展旅游、先进教师疗养等亲近自然的休闲娱乐活动。关心女教师身体健康，定期组织女教师进行体检（每年一次）建立女教师“五期”保护制度和照顾措施，着力提高女教师的精神文化生活，为女教师创造一个良好的学习、工作、活动的环境。

3.帮助疏导女教师，调整教师产生的职业倦怠

沒有广大教职员工的心齐、气顺、风正、劲足，就不可能形成和谐稳定的校园环境;要使广大教职员工心齐、气顺、风正、劲足，则离不开园工会组织对教职工生活和身心健康的关心。比如当教职工有病、有困难的时候，幸福工会就会及时会同有关部门送去组织的慰问和温暖;近年来，在全世界各国对于教育越来越重视、对于教师要求越来越高的情况下。每一位教师感受到了一种无形的压力，虽然一部分女教师能够迎难而立，但也有一些女教师会感到压力过大，产生失落感，不够适应新的要求而觉得有些力不从心，从而出现职业倦怠心理和困惑。因此，幼儿园工会采取多种途径帮助女教师学会认识接纳自己、关心自己、爱护自己，愉快接受女教师角色，保持平和心态，找回女教师的职业尊严，努力提高生活和自己从事工作的价值感。一是帮助女教师完善自我人格，引导女教师遇到问题换个角度思考，正确认识和评价工作生活中的挫折和失败。二是充分利用“教师节”、年终考评等契机，开展设立“园级优秀女教师”“骨干教师”等评选活动，树立优秀女教师形象。三是做好教师的心理疏导工作，设立“教师意见箱”畅通教师反映问题渠道，并着力帮助解决好女教师提出的合理要求，组织女教师开展技能培训、教师素质培训和职业道德教育，积极引导女教师不断发展提高自己。

好雨知时节，润物细无声。工会长年累月所做的这些看起来琐碎的工作，却将园领导和组织的关怀送到了教师们的心坎上，使教师们感到了组织的温暖，从而形成凝聚力，产生归属感，对营造适宜生活和工作的和谐校园环境、稳定教师队伍起到了不可忽视的促进作用。

幼儿园女教师是一种关系到儿童的成长与发展的神圣职业。和谐校园的美好令人向往。因此，我们幼儿园工会要一如既往地发挥更大的作用，克服一般的生硬说教和原始管理模式，多一点“以人为本”的思路，多一点“人性化管理”的措施，使每个人“心平、气顺、精神爽”，使人与人之间的关系“宽容、互助、融洽”，真正构建和谐向上的现代化校园。使幼儿园成为教职工心里真正的家，以饱满的工作热情、与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态努力工作、快乐生活、享受事业与家庭和谐带来的幸福。

参考文献：

[1]罗晓杰.缓解教师职业压力，关注教师身心健康[J].中国教育学刊，2003（09）.

[2]邵光华，顾泠沅.关于我国青年教师压力情况的初步研究[J].教育研究，2002（09）.

（作者单位：浙江省泰顺县机关幼儿园）