浅谈多媒体语音室的管理与建设

赵泉

摘 要：多媒体语音室是一个多功能的语音教学系统，具有非常重要的作用，是外语教学和学习的重要工具。如何对多媒体语音室进行科学管理与建设，充分发挥其作用，保证教学质量显得尤为重要。文章探讨了多媒体语音室主要特点、存在的问题，并提出了加强高校语音室管理与建设的策略。

关键词：多媒体 语音室 管理 建设

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（a）-0159-02

随着科学技术的飞速发展，各种现代化的视听设备日渐丰富，以计算机为主的教学工具也被引入语言实验室。语言教学的实际需要和各种教学媒体综合功能的扩展，语言实验室也在不断地发展。目前，多媒体语音室具备了课堂教学、自主学习、网络化考试等功能，这些功能不仅帮助教师在课堂教学中取得了良好的教学效果，还大大提高了学生自学的兴趣。

1 多媒体语音室的特点

1.1 营造了良好的教学环境

目前，多媒体语音室在外语教学中发挥着重要的作用。教师可以通过它与学生在课堂上进行语言的沟通交流，对学生的读音加以指导和纠正。教师根据教学内容、教学目标、教学特点、运用多媒体语音系统平台的试听设备进行课堂教学，为学生营造良好的外语学习环境及情景，让所有的学生在整个教学过程中处在积极主动的状态，提高了单位课时的效率。

1.2 丰富了课堂教学内容

多媒体语音室是把文本、声音、图像、动画、视频和计算机网络技术融为一体，教师可以充分运用现代教育技术和多媒体资源进行教学，极大地丰富了教学内容，拓展了课堂容量，丰富了视、听、说的教材，使语言学习意境生动。

1.3 推动了外语教学发展

在多媒体语音室，教师在教学过程中不断通过资源的优化整合，把网络巧妙地贯穿课堂，使课堂充满生机和活力，调动起学生学习外语的积极性，改变了以教师为中心的教学模式，教学效果事半功倍，外语教学改革成绩显著。多媒体语音室的多种交互功能，促使教师需要不断更新其教学思想，改进教学方法，优化教学过程。

1.4 对外语教学提出新的要求

在多媒体语音室，学生座位大多前有挡板、左右有隔板，半封闭的座位在空间上造成了教师与学生、学生与学生之间的阻隔。教师授课时由于需要戴耳机或使用有线话筒，往往是坐在主控台后上课，学生戴上耳机后，教师常常无法看清学生的面部表情，目光交流减少，无法把握学生的情绪信号。如此一来，相对于传统教学，教师与学生之间的情感传递大多只能通过声音进行，课堂气氛容易陷于沉闷，影响教学效果。这就要求教师熟悉基本操作，充分发挥多媒体语音室的功能，还要求教师有较强的能力去控制课堂，保证教学效果。

2 多媒体语音室的主要问题

2.1 管理队伍建设薄弱

与学科专业建设相比，语音室的管理队伍的建设显得相对滞后。语音室管理人员学历普遍偏低，专业不对口，往往缺乏基础理论知识和专业知识。语音室没有形成合理的管理梯队，基础好、业务精、受过专门培训的人寥寥无几。管理队伍薄弱的问题，反映了学校教学管理中的薄弱环节。语音室的设备再先进，而没有一支较高水平的专业管理队伍，设备的先进性就无法得到充分发挥，也就很难体现多媒体语音室这一现代教学技术在外语教学中的作用。

2.2 管理制度不完善

目前，很多学校没有一套完善的管理制度来对语音室进行管理，学校对语音室的建设和教辅人员的培养、使用、考核等，缺乏积极主动的措施。语音实验室的管理制度包括对基础设备的管理、对管理人员的管理、对教学质量的管理等三个方面。但是，由于管理制度的不够完善，特别是对教辅人员的使用、岗位设置、进修深造、职称评审等方面问题不够重视，未能与教学人员同等对待。致使教辅人员待遇不公或偏低，缺乏激励机制，造成他们当中一些人思想不稳定，缺乏进取心，工作积极性和创造性不能充分调动起来，这就使语音室在外语教学中难于充分发挥其应有的作用。

2.3 经费保障不到位

多媒体语音室伴随着计算机不断发展变化也从起初的听音型向数字化、网络化的方向发展，其软件系统在逐渐完善、功能也日益多样化，但它也像计算机一样成为易淘汰品。仅仅几年的时间，就要对语音设备的各种硬、软件设施进行更新换代。语音室要有最新的语音设备，自然需要不少的投入。为节省开支，大部分学校都没有引进新设备，导致机器设备配置低、使用时限过长、故障频发。这反映了很多学校经费保障不到位的问题。

2.4 师生主观的问题

任何世界最顶尖的技术都脱离不了计算机，以计算机为主体的多媒体语音室也不例外。在語音室授课的基本是外语教师，他们对语音设备应用的掌握能力参差不齐，对设备不熟悉及操作上的失误，很容易会导致机器设备无法正常的使用。有时学生故意捣乱，随意操作控制台上的设备；有的时候甚至删除一些相关的系统软件导致语音教室无法正常使用；有时会使音频信号无法传输或者学生机信号无法传输到主控机上，这都将影响正常的教学秩序。学生有的时候还会故意关机、拔网线，直接影响下节课学习的同学正常使用。

3 多媒体语音室的建设与管理

多媒体语音室中所存在的这些问题，应该引起学校相关管理部门的高度关注。为使多媒体语音室发挥其应有的作用，要从软、硬件的投入以及人员配备等方面加大管理和建设力度，具体措施如下。

3.1 加强管理队伍建设

要管理、建设好多媒体语音室，必须有一支爱岗敬业、专业技术精、结构合理、相对稳定的队伍，它是科学管理多媒体语音室的重要条件。为此，必须提高语音室管理人员的思想认识，使他们充分认识到语音室在教学中的地位和作用，爱岗敬业、积极进取、甘为人梯，愿意从事语音室管理工作；必须解决人员结构不合理的现象，合理配置人才梯队，有计划地引进一些高水平的专业人员，提高队伍整体素质水平；必须提高在职人员的业务水平，有计划地安排管理人员参加相关培训，不断拓宽知识面与提高业务能力；引入激励机制，调动语音室管理人员的工作积极性。

3.2 完善管理规章制度

完善的管理制度，是多媒体语音室管理工作顺利进行的保证，也是新形势下外语教学的必然要求。要完善多媒体语音室管理制度，首先要建立各项管理制度，例如制定管理人员岗位职责、设备使用守则、安全规则、设备损坏赔偿条例等，使语音室管理制度化、规范化。其次要做好临时故障应急预案，尽量减少由于设备问题影响学校正常教学的机率，保证教学秩序不受影响。

3.3 加大基础设备投入

在多媒体语音室建设中，基础设备发挥着无与伦比的作用。不仅要抓好管理体制等软件建设，同时还必须加大硬件设备建设，二者缺一不可。在基础设备建设过程中，要加大资金的投入力度，不断引进性能良好、质量可靠、功能齐全、操作简单、维修方便的设备，只有这样才能为外语教学提供良好的设备保障。

3.4 做好师生的培训工作

教师与学生是多媒体语音室设备的直接使用者，不当的操作不仅会影响正常教学，甚至造成设备的损坏。在每学期上课之前，应对上课学生进行适当的培训，组织学习语音室的规章制度，禁止乱涂乱画，禁止携带食品，禁止学生操作教师机。同时要加强对教师进行培训，使教师能正确的使用多媒体语音室的教学系统和终端设备，争取能够自行处理上课过程中出现的各种故障。要求任课教师做好设备使用记录，这些记录将作为设备维修以及质量鉴定的依据。

4 结语

多媒体语音室作为外语教学的重要平台，丰富了传统的教学模式，提高了外语教学效果。但是仍然存在很多问题，还不能完全适应新形势下外语教学的需求。因此，要逐步完善管理制度、及时更新基础设备、不断加强管理队伍专业化建设，努力做好师生的培训工作，充分发挥多媒体语音室在教学中的外语作用，最终达到理想的教学效果与目的。

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