如何实现高年级英语高效课堂教学

蒋敏

摘 要：高年级英语高效课堂的创建，教师不仅要注重小组合作教学方式，让每个学生都参与到英语教学中来，还要善于运用多媒体课件辅助教学，抓住重点，突破难点，通过多样化的教学方法，提高学生的学习效率。

关键词：高年级英语；高效课堂；教学

教师只有创建高效的英语教学课堂，才能确保学生在课堂教学中最大限度地提升自己的英语学习能力，让每个学生都能在已有的英语学习基础上获得进一步的提升。

一、注重小组合作教学方式，让每个学生都能参与到英语教学中

教师要想让学生最大限度参与到英语教学的每一个环节，就要考虑小组合作教学方式。首先，教师将英语学习能力不同的学生按照同组异质、异组同质的分配方法以每组四至六人的形式组合成英语学习合作小组。如，在六年级英语Unit 2 What a day的教学中，教师结合本课知识在课前布置每一个小组成员的学习任务，再让学生在课前以及课上进行小组合作交流，教师在学生讨论的过程中加强引导。此时教师将会欣喜地发现，学生的自主学习能力在不断提升。

二、运用多媒体课件辅助教学，抓住重点，突破难点

教师可以运用多媒体课件辅助教学，课前，教师根据教学目标，确定好教学重点、难点，并且在多媒体课件上进行合理地展示，在课堂上教师才能引导学生通过多媒体课件的辅助进行思考，顺利掌握教学重点，突破教学难点。如，在六年级英语Unit 4 Then and now的教学中，教师通过多媒体课件展示Unit1-4所学的句型，会比单凭教师口授更直观，让学生能够在视觉和听觉的双重冲击下更好地掌握教学内容，掌握字母组合在单词中的发音。教师只有让学生以最快的速度抓住重点，才能更好地在相关的英语技能训练中突破难点。

三、通过多样化的教学方法，提高学生的学习效率

高年级学生的英语学习能力千差万别，单凭教师单一的授课方式已经无法满足不同层次学生的需要。作为高年级英语教师，要善于运用多样化的英语教学方法，调动学生学习英语的积极性。如，在教学中教师可以组织六年级学生参与竞赛，还可以让学生在会话表演中运用英语知识。学生通过反复的学中用，用中学，才能真正创建高效课堂。

总之，在高年级英语教学中创建高效课堂，教师不仅要最大限度地调动学生参与的积极性，还要善于通过小组合作学习方式激发学生的参与意识。教师只有让学生在课堂上把握重、难点，增强英语课堂教学效果，才能提高学生的英语水平。

参考文献：

郑博.小学英语教学中非智力因素的作用[J].科学教育，2010（02）.

编辑 薛直艳