浅析小学思想政治教学开展游戏教学的技巧

于珣

摘 要：小学阶段思想政治的学习重在培养学生在掌握基本教材知识的基础上，掌握思想政治教学的关键，严格要求自己，规范自身的行为，让自己发展为德、智、体、美全面发展的综合型人才，以逐步适应激烈的竞争社会。但思想政治教学多为理论知识的讲解，其讲课过程较为枯燥，学生对此的积极性不高，因此，教师在教学过程中要掌握一些技巧，以调动学生的积极性，提升思想政治教学的整体质量。

关键词：思想政治教学；游戏教学；技巧

小学生天性活泼好动，对周围的事物满怀好奇，总是喜欢尝试一些较为新颖的东西，因此，教师要充分抓住学生的特点，转变原有的教材内容讲解，利用学生熟悉的游戏模式进行讲解，让学生在游戏中收获知识，以此提升其学习兴趣，达到既定的教学目标。

一、了解学生的性格特点，制订恰当的游戏方案

每个学生都具有独一无二的性格，有的活泼好动，有的内向，教师要与学生建立良好的师生关系，增强与学生之间的情感交流，及时了解学生所喜爱的游戏种类，在备课过程中，要综合教材知识选择恰当的游戏方案，使游戏的运用为思想政治教学增添色彩。例如，在讲解雷锋的相关内容时，教师可以编织一个剧本，安排学生进行角色扮演，使其在扮演的过程中，充分了解雷锋带给人民的种种好处，在此基础上，讲解教材内容，让学生更好地理解课程，得到既定的教学要求。

二、重视信息反馈，及时调整游戏教学计划

新课改提倡因材施教，所以在小学思想政治教学中教师要在了解学生个性、特点的基础上有针对地因材施教。在实施游戏教学后，教师要通过发放调查问卷了解学生对此的看法，收集足够的信息，了解学生对此的感受以及建议，以便及时调整备课计划，有针对性地选择游戏，既能调动学生的积极性，又能使学生更好地理解教材内容，提升思想政治课堂教学的质量，将理论与实践完美结合，起到事半功倍的效果。

游戏教学作为一种新型的教学模式，已经逐步得到实践与认可，此种教学方式较传统教学模式更为方便灵活，能够带动全体学生的学习热情，使其全身投入到课堂教学中去，对此，教师要注重收集反馈经验，在实践中总结经验，利用自身的教学经验提升游戏教学的有效性，逐步提升学生在生活中汲取知识的良好习惯，使其改变以往的学习模式，不断与时俱进，为今后的学习与发展奠定基础。

参考文献：

[1]郭娅玲，朱正平.体验理念在小学思想品德新教材中的体现[J].基础教育研究，2004（03）.

[2]高萍.小学思想品德教育面临的问题及对策[J].甘肃教育，2004（Z2）.

编辑 鲁翠红