浅谈物理课堂管理的艺术

刘则慧

摘 要：随着社会经济和技术的发展，教学条件也有了极大的改善，加之新课标对教学理念以及教学方法等提出了新的要求，教师在教学管理中要注重技巧的应用，以保证管理效果的实现。主要从物理教学的角度出发来讨论物理课堂管理的相关问题。

关键词：物理课堂；管理；艺术

一、教师对物理课堂管理的作用

物理课堂教学中教师对课堂教学的开展以及学生思维的启发和锻炼等都起到重要的作用。为了实现课堂管理的效果，教师首先要注意自己的言行，为学生树立一个良好的榜样，同时也树立起教师应有的威信。其次，课堂教学中，注重对学生思维的引导和启迪，使其能够更好地跟随教师的节奏，给学生更多的鼓励。最后，教师要注重学生的沟通交流，及时发现学生课堂学习中所存在的一些问题，从而及时地给予帮助，使得课堂管理秩序得到有效的维护，也使得学生的学习效果得到保证。

二、物理课堂管理要充分发挥学生的作用

学生是课堂活动的重要参与者，并且新课标下对学生的主体地位给予了更多的关注。为了实现物理课堂管理的有效性，在教学中，教师要积极引导学生参与到课堂教学活动中，使得学生能够更好地理解所学的知识，掌握适于自己的学习方法，并养成良好的学习习惯。教师要引导学生对自己的课堂行为形成一种正确的认识，使其能与教师形成良性互动，从而保证教学的顺利开展，同时也保证课堂秩序和教学质量。通过物理实验等的课堂演示和学生动手操作，使学生的动手能力和思维能力都得到培养和锻炼，实现学生综合能力的提升。

三、通过教学活动来保证物理课堂管理目标的实现

课堂管理是教师综合素质的一种体现，也是学生自控能力的综合表现。实践中，教师应该引导学生对课堂及其自身的学习等形成一种正确的认识，使其能够在课堂教学这样一个双向沟通的过程中更好地表现，自我掌握知识。教师在熟悉掌握教材的基础上对学生的问题进行及时的解答，同时也给予学生平等的关爱，并且积极创建民主、和谐的班级环境，培养学生自我控制和管理的意识。在物理课堂教学中，教师引导学生进行自我约束，使其更好地与教师互动，实现管理水平提升的同时也使学生获得充分的发展。

课堂教学是一个双向互动的过程，为了保证课堂管理的效果，教师要从自身建设出发，为学生树立良好的榜样，并发挥其引导作用。通过教学环境的完善以及学生自我管理潜力的挖掘和培养，使得学生能够在课堂上更好地与教师互动，实现民主高效的课堂管理。

参考文献：

杨民.物理课堂管理的心路历程与实践反思[J].科学咨询，2008（Z1）.

编辑 谢尾合