高中数学有效提问的意义探索

摘 要：在高中课堂教学中，如果进行有效的提问能够提高课堂教学效率，帮助学生更好地理解教学内容，可以更好地锻炼他们的解题能力，就可以了解有效提问在高中数学学习中的重要意义。通过提出几点有效提问的设计和应用措施，借此来提高数学教学质量。

关键词：高中数学；有效提问；意义

有效提问是高中数学经常用到的方法，通过实践证明也取得了很好的教学效果，在进行数学教学中，学生常常会面对很多数学问题，但是在很多时候他们很少关注这些问题是怎么样设计出来的，学生在进行学习的时候只有了解到问题的预设步骤，才能让学生的数学能力有所提高。

一、开展高中数学有效提问的意义

有效的提问可以激起学生的好奇心，在进行提问的过程中学生因为好奇心的推动会自觉地对知识进行探索，这样学生就会自觉的找到解决问题的方法和途径。有效提问能够提高学生在学习上的主动性，可以开动学生的发散性思维，在步步引导的过程中不断地来进行逻辑推理，在进行假设和检验过程中不断地来进行真实答案的探寻。

二、怎样开展数学有效提问

1.在重点、难点处进行问题的设置

学生在进行数学初学的时候，往往会感觉学习的内容是很好学的，也是很容易理解的，所以，就会对其中的深意探索不深。例如，老师在进行“椭圆定义”这一课教学的时候，可以进行这样一个设计：在用画图以及电脑操作教学的时候我们可以引入椭圆的概念，进行这样一个问题预设就是动点在什么样的情况下可以进行运动，有的学生就会回答：到两个定点的距离之和等于定值的时候，可以在这里面有一个关键点是没有把握的，就是到两个定点距离之和是定值的轨迹一定就是椭圆吗？对于这个定值还有其他的附加条件可加吗？

2.在疑问处进行问题的预设

“学起源于思，思源于疑”当学生对知识有了疑问，就会产生求知欲望，就要把问题弄得水落石出，我们在对学生进行提问的时候就要问出学生认知的矛盾焦点，也就是对最困难的地方进行预设，这样就能够问出学习最困惑的地方，容易引起学生的思考。例如，在进行奇偶函数教学的时候，可以让学生通过课前预习来提出问题，在奇偶函数关于原点对称区间单调性有何规律？通过提问培养学生对问题思考的积极性。我们也可见进行这样的一个提问今天以后的22006天是星期几，通过这儿问题的预设可以唤起学生对二次项定理应用的浓厚兴趣。通过在问题的冲突中进行问题的提问，来激起学生的求知欲。

3.在能力生成点进行问题的预设

老师在进行问题设置的时候，不仅仅要考虑学生对知识的掌握，还要着眼于对学生思维能力的培养，这样才能引发学生的探究欲望。老师为了加深对知识的理解以及记忆，可以设置有针对性的问题变式，例如，在进行立体几何学习的时候可以进行这样一个推理，三点确定一个平面是否真的正确，已知四点三点共线可确定几个平面。这样的提问让学生有了一定的新鲜感，让学生对提出的问题进行思考。

4.通过提问让学生进行内容总结

学习就是一个总结的过程，我们在进行教学的时候，要通过提问来让学生进行知识的总结，比如，我们在学习三角形的时候，可以让学生就几个三角形来进行比较，这样学生在对问题进行思考的过程中，就能够对三角形的知识进行总结。当知识在学生的大脑里形成一定的网络和体系的时候，更加便于学生进行学习。

高中数学教学中的有效提问，对于学生的解题能力和课堂效率都有一定提高，教学要注重课堂提问的优势，积极引进好的提问方式以及提问方法，引发学生的好奇心和求知欲，让学生的思维更加开拓，锻炼学生对题目的理解分析能力。

参考文献：

[1]杭军.高中数学课堂有效提问的设计[J].科技信息，2012（24）：3-5.

[2]江宗义.关注高中数学课堂教学中的有效提问[J].中国校外教育，2013（08）：10-11.

[3]谢建平，谢玉兰，曹新.关于高中数学生态课堂提问有效性的研究[J].通化学院学报，2012（12）：10-11.

作者简介：邓细会，男，1970年12月出生，本科，就职于浙江省龙港高级中学，研究方向：高中数学教学。