转变观念，提高初中信息技术教学效率

王存珠

摘 要：随着社会经济的不断发展，信息全球化趋势的不断加强，人们对于信息技术的渴望也越来越强烈，这也就促进了初中信息技术的发展，特别是新课改的不断深入，初中信息技术的教学工作已经成为信息技术教育工作中的关键环节。就针对怎样更好地提升初中信息技术课堂的课堂效率进行深入的研究，从而达到培养学生综合能力的目的。

关键词：初中信息技术；现状；解决措施

初中信息技术课程不同于其他的科目，其发展较晚，很多的信息技术需要教师自己去组织和探索，所以起到关键作用的信息技术教师要不断地去进行学习和研究，以加倍的努力来进一步提升信息技术教学工作的工作效率。

一、激发学生的学习兴趣，提升教学质量

信息技术的教学主体是学生，要从实际出发，激发学生的学习热情，科学地设计教学结构，激发学生内在的潜能，培养学生主动学习信息技术课的意识。学习热情是学生根据自己的学习需求表现出来的一种强烈的内心渴望，是推动学习的动力。在学习信息技术的时候，首先要掌握信息技术的起源，包括计算机的出现、发展、最新情况和计算机网络的相关知识介绍等，和国内外计算机技术进行对比，让学生全面了解计算机的效用，激发学生强烈的兴趣。并且在讲解信息技术的时候，还可以建立情景教学，激发学生的求知欲。还可以建立信息技术课程兴趣小组，加强学生的积极性。还有，因为一些学生对于课本比较了解，在小学阶段都有所接触，因此学生会觉得课本内容过于乏味，基本知识都知道，除了一些基本的知识外，还可以给学生介绍一些他们比较感兴趣的计算机知识，来激发学生的学习热情。

二、加强学生的主动性，促进师生之间的交流

加强学生的主动性，就是要求在教师的帮助下，学生能够积极主动地参加教学活动，自己发现问题并处理问题。课堂提问使用得好，再加上有效发挥教师的主导性和学生的积极性，帮助学生获得更多的知识和内容，不仅可以活跃课堂氛围，还能够随时掌握学生的知识水平，适当调整教学安排，在合适的情况下，教师自行进行调整。调动学生积极性的方式多种多样，不仅有师生问答，还可以根据不同的模式进行转换，进一步加深师生之间的交流，加强学生的主动性和积极性，避免学生产生侥幸心理，让学生感受到收获成功的喜悦感。

三、处理问题，使用“任务驱动”的教学方式

表层含义就是要处理实际问题，不断深入，寻找很多的方式去处理实际问题。帮助学生营造有利于实践学习的氛围，从而更好地帮助学生处理问题、研究问题和解决问题。但是在安排任务的时候也要注意任务的难度性和层次性，不能扩大任务范围，安排较多较难的问题，从而损害了学生的学习热情。安排任务的时候要随机应变，给予学生进行创造的空间。在使用“任务驱动”的教学方法的时候，要对完成后的结果进行评价。根据学生对新知识的认识，掌握和使用情况，进一步培养学生的自主能力，学生之间要相互合作和创新，并且及时对结果进行评价，从而让学生感受到成功的喜悦感，以便更好地激发学生的学习欲望，促使学生更加努力地实现目的。

四、加强对学生信息素质的培养

随着社会经济的不断发展，信息技术已经成为人们生活的必备因素。有效地选取信息和取得信息，准确地判断信息，对信息进行加工和处理，是现在人们都要具备的基本素养，并且一生受用。针对21世纪的学生来说，我们需要不断地提升学生的信息技能。

（1）信息取得的能力。根据自己的实际需求，准确地发现问题，并且使用各种信息技术来取得自己想要的信息。（2）信息研究能力。能够获得比较丰富的信息知识，判断自己所需的知识信息，鉴别可信程度，对真实可靠的信息进行整理。（3）信息综合处理的能力。把不同道路的信息进行综合处理，根据自己的知识基础，进行重新组织和安排，并且准确地传播给别人。（4）信息技术使用能力。根据自己掌握的信息技术，利用信息技术去处理日常生活中的问题。

五、注重课堂评价，促进学生的综合发展

对于学生的学习情况进行评价是教学活动的重要内容，信息是一个具有创造性的学科，要秉承以学生发展为根本的原则，构建一种科学合理的评价机制，从而更好地激发学生的学习欲望。现在的信息技术教学，在教学的时候应该更加注重培养学生的信息技术能力，加强学生主动学习的意识。所以，我们在进行教学评价的时候要更加注重调动学生学习信息技术的热情，从不同的层面来公正地评价学生学习信息技术的情况，加强学生学习的主动性。在新课程改革中，要求全方位地发掘学生的潜能。评价不但包括学生的成绩状况，还有学生的实际需求，让学生正确认识自己，并且建立自信心。利用评价制度的作用，促进学生的能力提升。信息技术课是一门技术课，更加注重学生的实践能力，要更多地关注学生在活动中的情况，并进行评价。

综上所述，提升信息技术的课堂效率是一种意识和过程，需要建立以学生为主导的观念，更多地为学生服务，调动学生学习的积极性，加强学生的信息技术，保证信息技术向更高的水平发展，进一步提升信息课堂的教学效率。

参考文献：

[1]何天乐.提高初中信息技术教学有效性培养合格人才[J].成才之路，2014，17（05）.

[2]高美荣.让网络道德教育渗透初中信息课堂[J].考试周刊，2014（08）.

编辑 董慧红