老年人阅读现状实证研究*

牛秀荣，谢巧玲

（邯郸学院图书馆，河北 邯郸 056005）

我国已步入老龄化社会，如何有效应对老龄化社会带来的问题，满足老年群体的需求，从而提高老年人的生活质量就显得尤为关键。阅读是健康身心的思维体操，拥有阅读能力和阅读习惯的老人，可以避免孤独感、增强社会沟通、维护认知反应、提高生活品质。但许多老年人阅读的参与存在许多障碍，因此，重视老年阅读群体研究，及时调整服务模式，积极地为老年阅读群体提供具有针对性的服务保障，具有极其重要的意义。

1 调查对象基本情况

课题组于2013年9-10月对河北省邯郸、石家庄、保定、唐山、张家口、承德6个地市进行了问卷调查，采用分层随机抽样与偶遇抽样相结合的方法，本次调查共发放问卷530份，回收502份，有效问卷476份，有效回收率为94.8%。调查样本基本资料如表1所示。调查样本年龄以60-64岁和65-69岁年龄段的人数居多，文化水平小学和初中文化水平比例较高，高学历者较少，退休前职业覆盖面较广，涉及各种行业。

表1 被调查老年人的基本信息

2 老年人阅读特点调查与分析

2.1 老年人对阅读的喜好程度

在476份有效问卷统计中，有469份回答了此问题。42.3%的老年人对阅读的喜好为“一般”，选择“喜欢”和“非常喜欢”的分别有37.7%和12.3%，选择“不喜欢”和“非常不喜欢”的分别有6.0%和1.5%。如表2所示，35位选择“不喜欢”或“非常不喜欢”阅读的老年人，他们不喜欢阅读的原因有多种，排在前三位的原因为缺乏阅读能力、生理功能退化和家中没有良好的阅读环境，选择比例分别为37.0%、28.6%和11.4%。

2.2 老年人的阅读目的

本次调查显示，老年人阅读目的以“增广见闻”比例最高，有35.7%的老年人选择了此项，有31.9%的老年人是为了“打发时间”，27.1%的老年人是为了“提高个人修养”，22.8%的老年人是为了“健康养生”，18.6%的老年人是为了“放松心情”，其他目的如“教育子女”“增加聊天话题”等，选择比例均不足10.0%。

2.3 老年人的阅读读物

调查表明，老年人选择读物的渠道不多，有一定的局限性。36.4%的老人是自己随意翻阅，26.2%的老人是通过亲朋好友的推荐，24.5%的老人凭自己兴趣选择读物，其他像“通过广告和推销介绍”“选择特定作者”等方式的选择比例均不足20%。在老年人阅读内容方面，生活、保健类占30.4%，排在了第一位，这与老年人的生活需要密切相关，历史类读物比例为28.5%，戏剧和小说比例分别为22.0%和20.5%。

2.4 老年人的阅读地点

69.8%的老年人选择在家里阅读，15.2%选择图书馆，12.9%选择工作场所，选择其他选项如 “书店”“社区文化站”等的老年读者很少，均不足10%。

2.5 老年人喜欢的阅读方式

475份问卷回答了此问题。传统的纸质书刊是绝大多数（81.9%）老年人喜欢的阅读方式，选择电脑和手机的老年人有8.0%，MP4、电子阅读器、代读等方式还没有被老年读者接受，选择比例均不足2%。这说明，我国老年人受传统阅读方式的影响很大，新媒体阅读方式还有待于进一步普及和提高。

3 老年人阅读的障碍

3.1 老年人的文化水平限制了老年人的阅读能力

个人阅读能力是影响老年人阅读最重要的因素。调查显示，文化程度越高的老年人，阅读率越高，随着低龄老年人文化程度的整体提高，这种趋势越来越明显。由于历史的原因，我国老年人受教育水平整体偏低，部分老年人不具备基本的阅读能力。即使是受过教育的老年人，他们固有的习惯和知识也会受到网络时代层出不穷的新名词、新用法、新观念的不断冲击。老年人在面对电脑、网络以及读物中的新鲜词汇时常常会涌现出难言的敬畏感和无力感。在阅读中遇到的困难降低了老年人阅读的愉悦感受，影响了老年人阅读动机。

3.2 老人身体机能的衰退加重阅读障碍

老年人身体机能逐渐衰退，比如视力下降、行动不便、记忆力和听力下降，学习新事物的兴趣也逐步降低，阅读障碍渐增。而这种情形反过来又加剧了老年人的思维和认知能力的减退，更加弱化主体对阅读内容的理解能力。由于老年人自身的能力限制，他们的阅读更喜欢和依赖纸质媒体，视力下降和记忆衰退为他们的阅读活动带来困扰。阅读活动本身对于大脑思考能力的要求较高，高度的精神集中也给老年人带来了挑战。有部分老年人行动不便，图书馆和书店对他们来说是“很遥远的地方”。

3.3 时代大环境阻碍老年人阅读习惯的养成

阅读具有很强的时代特征，在今天的大背景下，依托高科技的新媒体开启了“泛阅读”时代，传统的阅读形式更加走向边缘而小众化，阅读的地位在降低，功利阅读成为普遍状况，这不但影响着年轻一代的阅读习惯，也改变着老年人的阅读观，不利于老年人阅读习惯的养成。

3.4 其他文化休闲活动弱化了阅读对老年人的影响

随着经济条件的改善和社会的发展，老年人的文化生活日益丰富多彩，健身及其他文化休闲活动弱化了阅读对老年人的意义。比如老年人自发或有组织建立的各式各样的老年合唱团、老年舞蹈队、老年武术队等等，极大丰富了老年人的文化生活，从而弱化了阅读对老年人生活的影响。

3.5 数字阅读的快速发展降低了老年人阅读体验

现代科技迅猛发展满足了年轻人的阅读需要，却忽视老年人的阅读需求。伴随新兴媒介的大量涌现，信息获取方式也开始多样化，纸质媒体受到冷落。然而，在屏幕阅读高速发展的同时，科技市场上一直未出现能切实满足老年人群进行屏幕阅读活动需求的产品，这使老年人不但没有感受到数字阅读带来的便捷，反倒为老年人平添了不少障碍，不仅没有丰富老年人的阅读选择，反而造成了老年人对数字阅读模式的心理障碍，降低了老年人的阅读乐趣。

4 老龄人阅读保障的对策研究

4.1 建立以政府为主导的老年人阅读保障组织机制

为老年人提供养老保障是政府不可推卸的责任。在满足基本物质需求的前提下，政府不仅应积极倡导精神养老理念，认识老龄化社会所带来的种种新的社会需求，而且应发挥其主导作用，行使其资金投入、立法及监督的权力，并采取有效措施追求高质高效的社会精神养老服务。政府可以成立老年人权利保障机构，联合出版界、图书馆、企业、社会团体等各方面力量，将老年人读书活动纳入现代公共文化服务体系建设中，使之成为现代公共文化服务不可或缺的组成部分。政府可以组织文化部门、社会保障部门、图书馆等相关机构制定相关法规，在《老年人权益保障法》中，明确老年人等弱势群体阅读的基本权益，并根据我国老年人居家养老的特点，在实现县级以上公共图书馆服务网点100%全覆盖的同时，加强社区文化站资金的投入和建设，构建《图书馆公共服务标准》和《社区文化站公共服务标准》，建立相应的评价机制，更好地把老年人阅读保障措施落实到位。

4.2 建立以图书馆为主体的老年人阅读保障运行机制

党的十八届三中全会提出构建现代公共文化服务体系，促进基本公共文化服务的标准化、均等化。作为公共文化服务生力军的图书馆，在推动老年人阅读方面，理应发挥主体作用。近年来，各地图书馆实行免费开放，充分体现了公平性的服务宗旨，所谓公平服务，不仅仅是让每个人拥有走进图书馆的权利，而应是对弱势群体实行倾斜达成均等服务局面，让每个人都能享受到阅读的快乐。为此，图书馆应该对特殊人群提供更有针对性的服务。老年人既是生理性弱势群体又是知识性和社会性弱势群体，因而在图书馆推动阅读的活动中老年人应得到重点关注。

本次调查显示，常去图书馆的老年人只有23.7%，而从未去过图书馆的老年人超过三分之一。老年人不去图书馆的原因多种多样，主要是没有时间（26.0%）、缺乏阅读能力（23.6%）、行动不便（21.2%）、没有阅读需求（16.4%）和交通不便（16.0%）。在希望图书馆提供的服务方面，选择老花镜、大字书、代为找书的老年人最多，详见表3。

表3 老年人希望图书馆提供的服务

根据以上调查结果，图书馆可以为老年人提供针对性的服务。比如针对老年人到馆率低的现象，图书馆可以采取流动图书馆的形式，主动深入老年活动场所如晨练场所、敬老院等，进行现场服务，既解决了老年人不方便到馆的问题，也建立了全民阅读推广的流动窗口。对于存在知识弱势和阅读能力不足的老年读者，图书馆可以开展一对一的帮助，如面向社会广泛招募志愿者，为年龄较大、视力较差、活动不便的老年群体伴读、助读，展开阅读志愿服务。

图书馆应加强老年人阅读研究，设置老年人服务专员。在更多的适合岗位上聘用老年人开展辅助性的工作，这样可以更好地理解老年人，为老年人创造更加亲和的阅读环境。图书馆定期组织不同主题的老年读者活动，使老年读者融入社会活动中来。另外，针对老年人的阅读障碍，图书馆可以提供朗读版书刊等有声读物，开展送书上门服务等等。还可以和其他社会机构合作，针对老年人阅读开展延伸服务。

4.3 建立以社区为服务中心的老年人阅读保障机制

在当前社会养老体系和传统观念的影响下，多数老年人居住在家里，社区和家庭是老年人社会活动的主要场所。在政府的协助下，社区和公共图书馆联合建立社区阅览室、计算机室，构建社区信息服务平台，为社区老龄人提供最近、最方便的阅读服务，降低由于出行不便带来的不利影响。

相比其他结构，社区阅览室更了解本社区老年读者的信息情况，可以有针对性地组织开展老年阅读服务活动，突出特色服务模式，比如开展老年人读书会、上门朗诵服务、老龄人兴趣班等多种形式的活动，培养老年人阅读的兴趣。另外，社区阅览室可以有效利用老年群体资源，利用老年人特有的丰富经历开展真人阅读活动，分享他们的人生。

社区应提倡开展家庭互动阅读，倡导家庭中的年轻人同老人沟通协调，开展家庭阅读活动，既可以缓解老人的精神空虚问题，增强老人精神满足感，也使家庭氛围更加温馨融洽。另外，可以面向独居的老年人开展家庭间的互助阅读，这样可以加强老年人间的交往，增加老年人阅读的乐趣，让他们享受精神愉悦的老年生活。

4.4 建立图书馆与社会力量合作的协调机制

在现代公共文化服务体系中，图书馆与社会力量合作已经成为普遍现象。促进老年人阅读是一个庞大的社会系统工程，需要全社会的共同努力。公共图书馆要善于利用各种资源拓展图书馆服务，比如出版社、大众传媒也是推广全民阅读的重要机构，图书馆应该和他们合作共同推进老年人阅读。图书馆还应与其他老年机构合作，深入老年群体，掌握他们的阅读需求、阅读心理和阅读兴趣。非政府组织及慈善机构的投资、捐赠对老年人阅读也具有重要推进作用，图书馆应积极吸纳社会力量来促进老年人的阅读活动。

4.5 开展老年教育，加强老年人阅读能力培养

阅读需要阅读技巧和阅读能力，生理机能衰退并不是阻碍老年人阅读的最主要因素，缺乏强烈的动机与足够的阅读教育，未能养成阅读习惯才是老年人阅读的主要障碍。从整体上看，目前的老年人受教育程度高，本次调查中，初中及以下老年人比例占到65.1%，这种受教育水平限制了老年人阅读能力。事实上老年人也有强烈意愿接受教育，开展老年教育能够提升老年人的阅读能力，有一些阅读教育在社区或者志愿者上门就可以完成，比如有一定文化基础而缺乏网络知识的老年人，社区服务人员可以教会他们新兴的阅读方式。一些简单的变化，也许就可以提升老年人对阅读的兴趣和能力。

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