试论开展教学反思的必要性和路径

王晓文

【摘    要】“前事不忘、后事之师”，教学反思无疑是教师完整教学的重要环节之一。本篇文章从初中数学教师开展教学反思的必要性、路径以及注意事项三个方面展开一定的论述。

【关键词】初中数学  教学反思  必要性  路径  注意事项

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.015

教师在教学的过程中需要向前看，坚持向前看才能看到更多的希望，才能跟上时代的潮流。但是仅仅向前看是不够的，教师在向前看的同时，还应该向后看，所谓的向后看指的就是教师要开展教学反思。从古至今，教学反思都是为人师者完整教学的重要环节之一。教师不仅应该充分认识到反思的必要性，还要将反思作为一种日常的教学习惯。最关键的是，教师需要深刻领会教学反思的意义，需要完善自身教学反思的相关艺术。只有这样，教师的反思才可以取得最为理想的效果。本篇文章即尝试从教师开展教学反思的必要性、路径以及注意事项三个方面展开论述。

一、开展教学反思的必要性

开展教学反思对初中数学教师的教学有很多的益处，其中，以下三点是最为主要的。

（一）保证教学的高效率

实现教学的高效率是所有教师的梦想，而开展教学反思，正是帮助实现这一梦想的主要途径之一。俗话说：“金无足赤，人无完人。”即便是教学经验丰富的教师，在教学的过程中也会出现这样那样的教学不足。出现不足的时候，如果不及时反思和改正，那么错误的影响就会更加深远。只有及时反思不足并加以改正，才可能避免重蹈覆辙，教师在以后的教学中才能够事半功倍。所以，教学反思是教师改善教学上的细节、提升教学效率的关键举措。

（二）稳步改善教学艺术

一个教师的综合教学素养主要体现在他的教学艺术方面。而教学艺术的完善是一个持续的、无止境的过程，因此并没有稳固之说。如果教师在教学的过程中，不注意改善自身的教学艺术，迟早会出现力不从心的情况。那么，教学艺术的完善中教师最需要在哪些方面努力呢？我认为开展教学反思是最为必要的，因为教学艺术的完善涉及的具体内容非常多，只要是与教师、学生、课堂相关的一切都蕴含其中。换而言之，教学艺术的改善是千头万绪的，只有坚持针对自身所有教学方面进行教学反思，教师才能在这千头万绪的艺术完善中稳步踏实地前进。所以，教师开展教学反思也是有助于教学艺术的稳步改善的。

（三）为学生做出良好的示范

开展教学反思不只对教师的教学工作有很多的益处，对学生的学习也有积极的影响。与成绩不好的学生缺乏自信心相比，调整那些成绩相对优异学生的骄傲自大心理是更为困难，而成绩好的学生出现骄傲自大的心理也是教学中比较常见的。学生被一时的高分数冲昏了头脑，不知道回顾和反思，致使这种进步或者说成功只能是一时的，而不会是长久。但是，如果教师以身作则，率先进行教学反思的话，学生就会在教师的引导下逐渐收敛骄傲的心理，学会进行反思，进而在以后的学习中更加踏实、更加谦虚。简而言之，教师开展教学反思也是在为学生做出良好的示范。

二、开展教学反思的路径

（一）自我反思

最了解教师教学优势、教学不足的其实还是教师，教师根据对自己的准确了解开展反思，无疑是针对性最强的。所以，自我反思是教师开展教学反思的最主要方式之一。自我反思的过程中，教师可以从不同的方向推进反思的进程。比如说，可以针对自己某一个时段的教学进行反思，这样的自我反思主要是以时间为衡量的准绳，开展时段性的自我反思有助于教师明确下一个阶段教学艺术改善的方向。此外，教师还可以针对自己教学艺术的某一个方面进行自我反思，比如说，针对师生相处的艺术进行反思、针对自身作业批改艺术的完善程度进行反思等等。我认为，进行自我反思贵在坚持，因为自我反思通常没有第三方的监督和督促，所以，教师自身的自觉性就显得至关重要了。

（二）与身边的教师进行教学心得的分享

一个教师的成长不仅与自我反思密不可分，与他周围的人也有直接的关系，特别是身边的同事们。正所谓：“三人行，必有我师焉。”教师在与身边的其他教师开展交流的过程中，只要足够细心和谦虚，都是可以学习到很多的教学技巧。除了借鉴其他教师的教学经验之外，教师也要经常地分享自己的一些教学心得，这样不仅可以帮助更多的教师找到教学的高效之道，还能够让其他的教师客观地评价自己的教学艺术，从而进行改进和完善。

（三）虚心听取学生的意见和评价

除了身边的同事之外，教师还应该多和自己的学生进行沟通。教师的教学最终还是落到为学生服务的目标上，因此，学生在评价教师的教学上是最有发言权的，而且学生站在与教师不同的视角上，可以注意到很多教师本身难以观察到的方面。所以，教师在进行教学反思的过程中，虚心听取学生的意见和评价也是主要的路径之一。

三、开展教学反思时的注意事项

其实，开展教学反思的必要性和我们文章中谈及的几点路径很多教师都是了解的，但是，之所以最终的反思效果往往不尽如人意，还是因为部分教师没有能够注意到一些教学反思的细节，或者说是注意事项。教师开展教学反思的实践中需要注意的事项有很多，我主要尝试议论以下三个方面。

（一）要坚持定期开展教学反思

教学反思不只应该成为教师教学的一部分，更应该成为稳定的一部分、成为教学习惯之意。只有定期开展教学反思，这一习惯才能真正地建立起来。因为每一个时期，教师需要反思的重点都是不同的，因此，只有定期开展教学反思，教师的反思才是有持久的生命力和较高的时效性。此外，坚持定期开展教学反思也是保证反思更加系统性、规范性。

（二）坚持反思的同时应保持良好的教学状态

反思对教师的教学状态也是有影响的。比如说，有的教师在反思之后发现了自身教学上存在的很多的问题，因此教师对自己的教学就严重信心不足，甚至不知道以后应该怎样开展教学工作了，这样就得不偿失了。尽管我们希望自己在反思中发现更多的问题，但是发现问题了之后只要及时改正还为时不晚。而教师也只有保持良好的状态，才能更好地改进不足。

（三）坚持将反思的结果记录下来

大多数初中数学教师喜欢的反思方式有两种，一是在心里静默地反思，一是与身边的同事和学生进行面对面的交流。这两种方式本来就是教师反思的主要方式，并不存在本质上的不妥，但是关键就在于教师忽略了反思之后的记录。不论是静静思考，还是口头交流，其都存在短暂性的特点，如果教师不及时用纸笔记录下来这些交流所得的经验，以后就会逐渐遗忘，若是遗忘了，教师的这些反思功夫就算是白费了。所以，坚持将反思的结果记录也是非常重要的，直接关系到教师反思的最终效果。endprint