感恩教育存在的问题与对策

慕利华

〔关键词〕 感恩教育;家庭;学校;

问题;对策

〔中图分类号〕 G622

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

20—0023—01

了解小学生的感恩教育现状，加强小学生的感恩教育，引导他们知恩、感恩，是每一个教育工作者值得思考的问题，更是小学德育工作的当务之急。通过调查发现，大部分学生已经具备了初步的感恩意识、感恩情感和感恩行为。但是，家庭条件相对优越的孩子，感恩意识普遍缺失。有相当数量的学生学习上不努力，行动上表现散漫，生活上要求高，思想上不求上进。

一、当前感恩教育中存在的问题

1. 家庭教育不当。在家庭教育方面，很多父母忽略了对孩子最基本的道德和感恩教育，总认为孩子只要学习好，只要能上重点，读上名牌，其他方面都不重要。为了使孩子有更多学习时间，家长千方百计为孩子创造衣来伸手、饭来张口的“良好”家庭环境，孩子在吃、穿、住、行各方面没有独立自主权利，没有基本的自理能力，根本没有机会和途径学会知恩和感恩。甚至有的家长认为，孩子在思想行为上有点偏差不要紧，树大自然直。父母的宠爱，生活的安逸，助长了孩子奢侈浪费、盲目攀比、拈轻怕重等不良习惯。

2.学校教育失策。现行的高考制度，使得学校教育未能完全摆脱应试教育的怪圈，教育看分数，教师压力大，真正的素质教育是雷声大，雨点小。学生的思想工作也成了说起来重要，干起来次要，忙起来不要。学校及教师忽视对孩子的道德教育，学校没有平等、友爱、互助的浓厚氛围，孩子不懂得关心别人，感恩他人。虽然有些学校的感恩教育形式是丰富多彩的，但教育者往往把感恩教育片面地等同于搞各种各样的活动，盲目地顺应潮流，让感恩教育沦为作秀表演。很少有学校把感恩教育系统化、序列化并纳入长期规划，建立长效的评价体系。

3. 社会影响不良。随着经济社会的发展，贫富差距的拉大，人们的感恩意识在逐渐淡化，金钱和利益的欲望淹没了人与人之间的真情相助和亲情关爱。正处于心智发育期的孩子，在他们尚未形成正确的是非观和自我控制能力较差的情况下，受到社会上不良风气的影响，受到网络虚拟世界的诱惑，许多孩子对于父母的辛劳熟视无睹，却认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。一些单亲子女或留守儿童，从小未能受到严格管教，生活自由散漫，难免失去对感恩这一传统美德的认同。

二、加强感恩教育的策略

1.家校配合，让感恩成为自觉。家庭对学生健康成长来说是非常重要的。为此，学校要积极争取家长的配合，充分利用各种渠道，更新家庭教育理念，动员家长参与学校德育。在家访和家长培训会上要特别加强孩子们感恩教育的内容，让家长了解学校在德育方面的举措，和家长协商教育中如何融入感恩方面的内容，要求家长能够以身作则，做好孩子的楷模，在点滴小事上使孩子耳濡目染。

2.营造环境，让感恩无处不在。学校如果盈溢着浓厚的感恩文化气息，学生自然而然会受到潜移默化的影响。为此，校园不仅要悬挂感恩标语和画板，还要创建感恩长廊，让学生一踏入学校就可以感受到什么是感恩，什么样的行为需要感恩，怎样去感恩。校园中很多地方都是学生的活动场所，都可以恰当利用。一些随处可见、浅显易懂的饱含着对自然、对人类、对社会的感恩之情标语，学生在看到的时候就会遵照标语的旨意，在无言的对话中学会感恩。

3.率先垂范，让感恩有所示范。教师在小学生心目中的地位是神圣的，教师的一切行为他们会无条件效仿。因此教师既要教育引导学生，又要帮助爱护学生，做学生的良师益友，用自身的言行不断地对学生进行潜移默化地熏陶，使之成为学生感恩的榜样。教师只要真诚地对待每一位学生，理解他们，同他们一起喜怒哀乐，以心换心，达到心灵相通，学生就能在教师的理解、尊重和关爱中，体验到尊严感和幸福感，从而提高自我教育和学习的能力，并从心里敬重和爱戴老师，感恩教育便会收到实质性的效果。

4.活动引导，让感恩充满生机。学校的感恩教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中，要把开展丰富多彩、生动活泼的主题教育活动作为学校发展的活力。通过开展活动，让学生懂得，自己的成长离不开家长的养育，离不开老师的教诲，离不开自然的恩惠，自觉做到常惜知遇之恩，常怀感恩之心，常有报恩之举。学校可以利用国旗下讲话、专题讲座、知识竞赛、主题演讲等形式营造浓烈的感恩教育氛围，让学生在感恩的氛围中体会感恩、学会感恩。 编辑：蔡扬宗