电子白板技术在初中数学中的应用

李风辉

摘   要：随着信息技术的飞速发展和素质教育的深入实施，交互式电子白板已在课堂教学中普遍应用。它集传统的黑板、计算机等多种功能于一身，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，为课堂互动、师生互动、生生互动搭建了有利的平台，将传统课堂的单一教学转变为现代课堂的多样展示，使知识化抽象为具体，化繁为简，化静为动，电子白板的恰当运用，对促进学生认知的发展、观念的更新，技能的提高及思维品质的改善，都起到良好的作用。

关键词：电子白板;数学教学;网络教学

随着时代的发展，多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性，对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养、培养学生的创造思维有着传统教学无法比拟的优势。数学这门课程，作为自然科学的基础学科，学生学得好与坏，将直接影响学生素质的提高，因此作为数学教师必须在思想观念、教学方式、教学手段等方面都要发生深刻的变革，让多媒体课件的参与打破那种沉闷的教学氛围，从各个方面激活学生和老师的数学课堂教学。。结合我自身的体会谈一些粗浅的认识。

一、合理运用电子白板可提高学生的空间想象能力

数学教学的主要目标之一就是培养学生的空间能力。多媒体能用具体形象的媒体展示给学生，使其能从中体验形象与抽象的关系。在课件《立体图形的展开图》的制作中，我适当地运用动画、声音来对学生的学习氛围进行调节，在上课前通过媒体播放一首CD的音乐，让学生在专心致志地欣赏中达到情感智商的提高，有利于学生数学思维的发展。在讲立体图形时，我设计插入一段动画影片《旋转着的地球》，时间是半分钟，在同学观看时，结合教师课题讲解，让学生进一步复习生活中的立体图形。在制作各张幻灯片画面时，注意用意明确，使常规数学教学中要求的基本技能、重要的思想方法、运算能力和分析问题解决问题的能力尽量反映在课件中，各个幻灯片的连接注意衔接合理、自然，利用人工操作控制时间，使其变化有序，让学生对多媒体在教学应用中避免产生黑板搬家的感觉，尽量使得求解以及归纳总结等与常规教学的方法相接近，使学生比较自如、顺畅地进入数学的学习状态。

二、合理运用电子白板优化问题情境

情境教学主要是以生动形象的问题情境激起学生学习情绪的一种教学方法。问题情境可以是熟悉的生活镜头、有趣的数学活动或者是需要研讨的数学问题等。情境教学也正是新课程的要求之一，它充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。传统教学通过书本等有限的形式对学生传递信息，不能很好地引起学生的学习兴趣，课堂教学不能达到较好的效果。而将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图文声像并茂。也使得教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。让学生形象生动的进入教学情境，给学生提供充足的感性材料，让学生充分体会教学过程，成为学习的主人。

三、合理运用电子白板可提高学生学习数学的兴趣

著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”导入新课，是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”，在课的起始阶段，将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。

如在“直线和圆的位置关系”一课中，利用下载的“海上日出”实景，在展示中融入巴金作品的语音，在学生感同身受中，引导学生观察太阳和海平线的关系，然后鼓励学生用简易的笔法勾画出变化过程，从学生的作品中抽取出课题。这样从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边，从而激起了学生解决问题的欲望。

四、电子白板可运用于实验模拟和难点突破

俗话说：“力气要用在刀刃上”，教学也是如此，一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点，传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。而运用电子白板教学可以采用动态演示与讲解，观察与操作融为一体，做到把知识变困难为容易、变复杂为简单、变抽象为具体，从不同角度丰富了感知，扫清了学习的障碍，找到了问题的突破口，使学生对应掌握的知识理解得更透彻。从而成功地突破了教学难点。在教学“二次函数的图像的性质”时，为了让学生全面了解二次函的系数对其图像抛物线的影响，可以在几何画板中任意输入不同的值，让学生观察图像抛物线的变化，通过大量的演示结果，引导学生自己得出系数的值对二次函数的图像的影响。

再如学生对图形平移、旋转的概念理解往往是较为困难的，我们在设计图形平移、旋转概念教学的过程中，可以用flash软件将图形平移、旋转以动画的形式展现出来，这样能让学生亲眼目睹平移＼旋转的过程，从而轻易就理解了图形平移、旋转的概念，掌握了它们的性质，也就突破了本堂课的教学重点，化解了难点。

随着计算机的日益普及，多媒体技术的不断发展，以及互联网使用的迅速增长，这对我们每一位教师来说是一种机遇，更是一种挑战，只有以一种健康、充满激情的开放心态，迎接信息时代的挑战，才能跟上时代潮流，为我国的教育事业腾飞作出应有的贡献！endprint