新时期大学生党员再教育的现状分析及对策

杨东峰，高玚，李浩然，杨春婧，徐阳

（1.燕山大学车辆与能源学院，河北秦皇岛066004；2.中国环境管理干部学院，河北秦皇岛066004）

新时期大学生党员再教育的现状分析及对策

杨东峰1，高玚2，李浩然1，杨春婧1，徐阳1

（1.燕山大学车辆与能源学院，河北秦皇岛066004；2.中国环境管理干部学院，河北秦皇岛066004）

在全面建成小康社会和深化改革开放的新形势下，大学生党员的党建工作是我党建设工作的重要组成部分，做好新时期大学生党员的再教育工作是使我党永葆先进性的一项重要保证。笔者针对大学生党员的现状及党员再教育工作中存在的一些问题进行了相关的调查和分析，并系统地提出了新时期加强大学生党员再教育的方法和措施，以期能够在创新大学生党员再教育方面提供一些参考。

党建工作；党员再教育；大学生党员

2013年7月，在中组部、中宣部、教育部党组联合印发的《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》中明确提出：高校学生党员是学生中的骨干分子，学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。做好新形势下的学生党员发展和教育管理服务工作，对于提高学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。因此，加强对大学生党员的再教育工作，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍，应作为高校党建工作的重中之重。

一、大学生党员的现状

当前高校学生党员队伍整体上保持着积极向上的精神风貌，他们大都具有较高的政治热情，学习成绩优秀，工作积极，为人正派。但不可否认的是，在这支队伍中还存在着一些问题，主要有以下几个方面：

1.很多党员对党的理论知识和基本理论掌握得不好，对党的一些重要文献缺乏深刻的认识和理解，对党的路线、方针、政策理解不透。

2.部分学生党员入党后的表现明显不如入党前，学习上不如入党前努力；工作上不如过去积极；生活上对自己的要求降低。

3.部分学生党员意识淡薄，是非观念不强，对于学生中的不良言行和违纪现象不劝阻、不教育、不报告，忘记了党员的先进性要求。

4.部分学生党员只注重个人奋斗，养成了“单兵作战”的习惯，在工作与学习上只管把自己的事情办好，对其他事情则摆出事不关己高高挂起的态度。

二、问题产生的主要原因

1.部分党员入党动机不够端正。他们满足于组织上入党，不求思想入党，入党带有一定个人目的或功利主义色彩，如有的同学就认为，在大学入了党，就有了政治资本，这对于将来的就业及工作后的个人发展都很有益处。

2.部分党员有松口气的思想。认为自己入党前已经付出了很多努力，得到了大家的认可，反正现在已经加入了党组织，只要不犯错误即可按时转正，应该歇歇了。

3.个别同学入党后，受社会不良风气的影响价值趋向发生了变化，追求拜金主义、享乐主义以及极端个人主义。

4.发展党员过程中存在问题。如培养考察时间短；个别基层支部重数量、轻质量，把关不严；只注意发展对象的现实表现，而对思想理论素养方面的培养、考察则显得不够，缺少可行措施。

5.学生支部对大学生党员的模范典型宣传力度不够，且党员队伍扩大后个别党员素质不高，使党员在政治上的荣誉感不强。

6.现有的党员教育管理中，一些党支部重发展轻管理，放松了对党员的要求，有的支部仅仅以组织一下党员学习来代替党员管理教育，少数党员存在着似管非管的现象。

7.党支部对党员进行教育的形式比较单调，党内生活缺乏生动活泼的形式，大学生党员对组织生活缺乏兴趣。

针对上述情况，笔者认为，对于部分学生党员中存在的这些问题，必须要通过建立大学生党员的再教育机制，创新教育形式来加以克服。

三、解决问题的主要措施

解决学生党员队伍和学生党员教育管理中存在的问题，必须高度重视做好学生党员的再教育工作，构建和强化党员再教育的长效机制。

1.重视理论学习，抓好学生党员的思想教育。理论学习的方法有：支部集中学习；党员在个人分散学习的基础上写出读书笔记和交流提纲，然后支部全体党员一起交流学习体会或确定重点发言人发言，对某些新的大家感兴趣的或有疑虑的问题展开讨论，从而提高学习效果；邀请校内外一些具有较高理论水平的人士，定期或不定期地结合国内外情况作一些形势讲座；以文艺演出、比赛、展览等多种形式，组织广大党员回顾党的光辉历史，引导大家进一步认清党的先进性的重要意义，看到自己肩负的责任；充分利用网络这一手段来进行教育，增强直观效果。支部要帮助党员将理论武装和实践结合起来，把党的方针政策的学习、形势教育与如何发挥党员的模范带头作用的教育结合起来。

2.加强制度建设，保障学生党员再教育的开展。①创新组织生活制度。坚持党内“三会一课”，定期过好组织生活，是党员教育的基本形式。由于现在党务工作人员事务性工作太多，支部活动内容常常局限于讨论吸收新党员和预备党员转正的问题，没有足够的时间和精力解决学生党员身上存在的问题或组织党员进行理论学习。因此，要改变目前这种支部活动状况。如何找准切入点，从党员关心的事入手，从形式和内容上对组织生活进行规划和设计，提高组织生活的质量，增强学生党员对党组织的认同感和归属感，起到凝聚党员、调动党员积极性的作用，是基层党支部建设的重要课题，也是党支部创造力、凝聚力和战斗力的重要体现。在组织生活内容上，要做到“三结合”，即与党的要求相结合，与学校工作相结合，与学生成长相结合。在组织生活中，除学习理论、布置工作、讨论组织发展外，还可以上党课，讲时事，根据学生党员特点，开展立意新颖、主题鲜明、切合实际的主题活动。在形式上，要做到“三改变”，即变单一为多样，变灌输为互动，变封闭为开放，力求减少“坐下来，集中学，一人说，大家听”的“一言堂”状况，可以通过视听音像，或开展辩论赛、演讲赛、知识竞赛、业务观摩、参观学习、社会考察、公益劳动等多种活动，进行参与式、交互式、启发式教育，做到动耳、动眼、动脑与动手相结合。②严格预备党员考察制度。预备党员在入党前，已经过党组织一定时间的培养和教育。但他们入党后能否真正履行党员义务，执行党的决议，遵守党的纪律，在群众中发挥党员的先锋模范作用，还需要通过党内生活的实践来进一步考验。为此，要落实好对预备党员的“双联系人制度”，这样，不仅增加了考察工作力度，而且保证了联系人工作的真实性、公正性和衔接性；明确考察内容着重考察政治立场、思想觉悟、入党动机、荣辱观念、道德品质、表率作用，考察学习目的、学习态度、学习纪律、学习成绩，以及在学风建设中的表率作用，考察奉献精神、全局观念、服务意识、责任意识、管理能力、团结协作；考察遵章守纪、文明素养、公益劳动以及在公共场合的表现等情况；明确考察责任，要求联系人围绕考察内容，定期考察，严格执行谈话制度，做到季度定期谈，发现问题及时谈，掌握预备党员的思想脉搏，全面客观地评价他们的综合素质和现实表现，按时填写《预备党员考察表》，及时反馈考察情况，肯定成绩、指出问题。③严格党员民主评议制度。党员民主评议工作是融教育、管理和监督于一体，抓好党员队伍综合治理的有效措施。民主评议工作搞得好，对提高党员的思想政治素质，及时改正党员的缺点，能够起到积极的作用。根据近几年党员民主评议情况来看，在学生中开展党员评议工作，应以增强党性，加强自身修养，提高自身能力，发挥自身潜能，树立全心全意为人民服务思想和坚定共产主义信念为主要内容。每次评议要事先做好充分准备，对学生党员中整体存在的问题、个别存在的问题，进行仔细的观察与思考，确定民主评议的重点。会上要善于引导全体党员畅所欲言，坦诚布公，不隐瞒，不回避，广泛评议，对各种问题要提出整改措施，以利于党员同志日后改进提高。党组织要发挥检查督促作用，从而使民主评议确实发挥作用。

3.开展社会实践，提高学生党员的综合素质。开展社会实践，给学生党员搭建增强综合素质和能力的舞台，是做好党员再教育工作的有效途径。积极引导大学生党员参加学生社团和党日、团日活动，要在校园文化活动中增强文化素养。积极引导大学生党员参加党团实践组，鼓励大学生党员接触社会，了解国情民情，如开展进社区、进军营、进企业、进农村调研活动，从而增强大学生党员实践“三个代表”重要思想、贯彻“科学发展观”的自觉性和主动性，促进理性思考，经历党性锻炼和公与私的考验，牢固树立宗旨观念，增强社会责任感，增长才干，成为合格的社会主义的建设者和接班人。

4.强化激励机制，增强学生党员的荣誉感。具体要做好以下几方面的工作：一是入党宣誓制。入党宣誓仪式是激励党员进行自我教育的好形式，要及时组织新党员进行入党宣誓。二是榜样激励制。典型引路，以点带面。通过推广身边的优秀党员典型，将党员先进性的具体要求形象化，激励学生党员从典型身上汲取营养，克服不足，不断进步。三是竞赛活动制。开展各种竞赛活动，如党的知识竞赛、党员技能竞赛等，激励学生党员比学赶帮，奋发向上。四是党内庆贺制。党组织及时给新入党的预备党员发贺信，以激励荣誉感和责任感；按月度举行当月入党生日纪念活动，重温入党誓词，对照党员标准，找出差距。五是党员挂牌制。以此激励学生党员按党员标准规范言行，自觉接受群众监督。六是目标管理制。通过定期考核党员管理目标，强化争创氛围，形成自我加压、自我驱动的良性循环的竞争局面，督促和激发党员发挥先锋模范作用。

做好学生党员的再教育工作，是提高整个党员队伍素质的重要部分，是对我们前期培养考查工作的检验，这个阶段工作的成败与否，将直接影响我们党组织的先进性，也将直接影响到未来的党风端正与否。所以，我们高度重视学生党员的再教育工作，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，在实践中落实科学发展观，形成新一代大学生共产党员的道德风尚和人格。

G 641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）50-0206-02

杨东峰（1977-），男，河北保定人，燕山大学讲师，硕士研究生，主要研究方向：大学生思想政治教育。