微视频教学资源在初中英语教学中的应用

于晓红

英语是初中阶段较为重要的一门基础课程，在培养学生综合知识能力的过程中发挥着十分重要的作用，而学生英语综合水平的提高则离不开微视频教学资源的大力支持。本文就微视频教学资源在初中英语教学中的应用进行分析研究，以促进初中英语教学水平的提升。

一、利用微视频教学资源营造良好的英语课堂教学氛围

良好的课堂教学氛围是保证英语教学顺利进行的基础。教师在英语教学过程中要重视营造教学氛围，而微视频教学资源的充分运用可以为良好教学氛围的营造提供可靠的保障。因此，教师在进行英语教学时可结合课程内容来进行微视频教学资源的选择，以刺激学生的学习欲望，调动学生的学习积极性，保证教学的有序进行。微视频教学资源集声音、图像、动画为一体，有效地刺激了学生的视、听等感官，并且较好地集中了学生的注意力，这为英语教学氛围的营造创设了有利条件。[1]

例如，教师在讲《This is my sister》一课时，就可以通过微视频教学资源来达到教学目的，先给学生播放一小段相关的微视频并让学生注意听其中的内容，以集中学生的注意力，使学生对所学内容有个大概的了解之后，再进行相关内容的讲解就会容易很多。

二、借助微视频教学资源激发学生英语学习的兴趣

学生的学习兴趣直接关系到学生参与课堂的程度。微视频教学资源突破了图片教学资源以及音频教学资源的局限，实现了二者的有效结合，同时也丰富了教师的教学手段。[2]教师可以事先准备好有效的微视频，然后在课堂上放给学生看，使学生亲身体验其语境，进而降低学习难度，使学生的兴趣大增。

例如，在讲《How much are these pants》时，由于本课所学的知识涉及商品购买问题，比较贴近学生的实际生活，因此，教师在运用微视频教学资源来激发学生学习兴趣的时候，就可以有选择性地播放几段关于购买食品、蔬菜以及水果等的视频。根据播放的内容展开对话，有效完成“What color do you want？Do you have...？”等句型的教学，使学生能够有效使用这些句型进行日常交流。

三、充分借助微视频教学资源拓展学生的视野

微视频教学资源涉及社会生活的各个方面，并且能够对网络资源进行有效的整合，借用网络中优秀的、科学的视频来丰富学生的知识。所以教师应将微视频教学资源有效地应用到初中英语教学中，以达到拓展学生视野的目的。[3]播放各类影像资料，不仅为学生营造了真实的情境，还能极大地拓展学生的视野，使学生的综合素质得到不断提高。例如，教师要培养学生的英语学习习惯，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，就可以通过对微视频教学资源的有效运用来达到这一目的。如让学生观看《Titanic》、《Ice Age》以及《Cast Away》等视频，让学生在这些视频的相关故事情节当中使自身的视野、思维能力都得到拓展。

四、以课堂教学内容为根据有效利用微视频教学资源

微视频教学资源的应用对调动学生的学习积极性、提高英语教学质量具有十分重要的意义。运用微视频教学资源要以课堂教学内容为根据，不能盲目的滥用不相关的教学资源来丰富教学手段。教学内容是教师讲课以及学生学习最重要的内容，是教师讲课的基础。因此，微视频教学资源的选择不能脱离课堂教学内容，而是要根据教学内容有所整合和运用。

比如说，教师讲到《My school》一课时，在应用微视频教学资源的过程中就要以这一教学内容为依据进行视频资料的选择，而不能将《My family》或者《My friend》等课的内容混杂其中，这样将会影响到学生对本课知识的理解，从而不利于学生的学习。

总而言之，微视频教学资源在初中英语教学中的作用是不容忽视的，想要使初中英语教学的质量得到提升，就要在教学过程中以教学内容为根据加强对微视频教学资源的应用，并将之贯彻到实际的英语教学过程中，才能实现初中英语教学的目标，使学生学到真正的英语知识。

参考文献

[1]蓝艳平.初中英语教学资源的开发和利用[J].教学理论与实践，2012 （3）.

[2]胡艳.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究——以《人教新目标版八年级英语下册》为例[D].华中师范大学，2013.

[3]崔海萍.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用[J].校园英语，2013 （1）.

（责任编辑黄晓）endprint