高中语文阅读能力的分析与培养

孙静娟

河北赵县综合职业技术教育中心

高中语文阅读能力的分析与培养

孙静娟

河北赵县综合职业技术教育中心

阅读教学是高中语文教学中的重要模块之一,同时这也是高考的难点。高中语文阅读的重点是让学生在阅读中有所收获,对于一篇文章的理解应该以文章的社会、人文背景为出发点,把文章的中心思想作为根本点,理清文章思路,把握文章的整体内涵。本文主要针对课内外文章的阅读和理解,达到提高学生阅读能力的目的。

高中语文；阅读能力分析与培养

随着国家对高中语文教学的要求不断提高，教师对语文阅读能力的培养也采取了一些改革措施，对学生采取多种阅读形式教学，以全面提高学生阅读能力。同时，也根据学生的阅读水平，制定了相应的教学策略，确保学生的阅读能力获得提升，养成学生良好的阅读习惯。

一、高中语文阅读能力培养目标的定位

1．要充分体现社会发展需求的时代特征。

贯彻素质教育思想，迎接知识经济挑战，这是新时代赋予教育领域的战略性课题。时下，世界各国都把制订教育发展战略放在首要地位。而全面提高现代人的素质，培养能适应社会生存与推动社会发展的人才将成为教育发展的核心问题。素质教育着眼于人的价值潜能的开发，这就要求语文教学也要以人的发展为本，在教学的过程中重视人的发展，关心人的发展。

2．要充分体现高中教育是“高层次的基础教育”的鲜明特点。

高中阶段是培养学生初步形成科学世界观、人生观的关键时期，是青年学生准备接受高等教育或走向工作岗位的前沿，是完成“高层次的基础教育”的阶段。它有别于九年制义务教育。这应该作为高中语文阅读能力的培养目标的出发点。

我们要让学生在高一层次的阅读中，在生动感人的艺术形象和精美得体的语言佳境中得到感悟，受到熏陶，以形成求真、从善、爱美的思想品质，为他们走上社会或后续学习打好基础。

二、高中语文阅读能力培养的分析

1．学生对文章的筛选能力。

随着社会的进步，语文阅读教学进行了一系列的改革，尤其考察学生对文章的筛选能力。高中语文阅读已经不再是要求学生逐字逐句的理解，而是要求学生具备概括和筛选关键知识点的能力。高中语文阅读教学意在锻炼学生的阅读思维能力，考究学生的阅读侧重点，让学生有针对性的阅读文章以获取关键信息。

教师要教会学生筛选有效信息的方法，通过阅读来锻炼学生对于文章主旨的概况能力，进而达到学生阅读筛选能力提升的目的。

2．学生对文章的阐述能力。高中学生的思维模式已经具备对文章的深层理解能力。

而高中语文阅读也开始要求学生具备阐述能力，也就是对文章词语与句意的深入理解能力。学生通过阅读文章，对文章的关键性段落进行概括，用最精炼的语言进行阐述。

同时，语文阅读教学也要求学生对于特殊的语句可以深入的理解和掌握，确保学生阅读之后有所收获。通过锻炼学生的阐述能力，提高学生对于文章整体的把握程度，对于词语的运用能力得到提升，实现学生的阅读水平提高的目的。

三、以学生为主体、培养自主学习意识

1．培养学生正确的阅读态度。

教师在高中语文阅读教学中的作用较为简单，主要是起着引导教学的作用。学生在教师的引导之下，掌握阅读的基本方法，树立正确的阅读学习观，逐渐的养成良好的阅读习惯，提高自身的阅读水平。高中语文阅读以学生为核心，一切阅读教学以学生的需求和发展为导向，在提高学生自身阅读能力的同时，培养学生独立思考的习惯，通过不断的阅读训练，确保学生掌握一套较为成熟的阅读方法，学生通过端正的阅读态度，提高自身的分析问题和解决问题的能力。

2．培养学生自主学习的意识。

高中语文阅读培养学生自主学习意识对学生的学习成绩有着非常好的促进作用。通过良好的学习态度，让学生形成主动阅读的意愿，自发的对阅读产生兴趣，调动学生的阅读积极性。高中阅读是锻炼学生对于文章的理解和思考能力，意在提高学生的思考水平，让学生在阅读中明确主旨，收获知识。同时，教师要确保学生在阅读时可以带有针对性，让学生的阅读思维进行有意识的活动，养成自主学习的习惯，最终提高学生的自主阅读能力。

3．丰富阅读形式、提高综合阅读能力高中语文阅读形式多种多样，包括精读、朗读、默读等形式。

在高中语文阅读教学中，教师往往让学生采取多类型的阅读方式，以提高学生阅读过程中的学习效率。首先，就朗读形式而言，其主要是让学生把文章用声音来表达，意在锻炼学生的语言感知能力，有助于学生加深词语的记忆。在朗读过程中，教师鼓励学生大声的表达，纠正学生朗读时的语速和语调等问题，确保学生的朗读能力获得提高。其次，就默读形式而言，由于它是一种不发出声音的阅读方式，其对学生的阅读能力有着较高的考验。学生采用默读的方式阅读文章，会使阅读的速度加快，更容易找出文章的关键知识点，也有利于学生的思考更为集中和高效。

四、提高语文的阅读能力的培养方法

（1）力求理解。读书应当边读边想，力求理解，明确书中所要表达的中心思想。阅读时，应当每看一段就想一想，把文章大意弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解这篇文章。

（2）理清思路。著名教育家叶圣陶说过：“文章有思路，遵路识斯真。”意思是，每一篇文章都体现这作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。

(3)要能提出问题。阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异议或补充；一类是因为自己具备的知识还不够，而因而有不懂的问题。一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新知识，获得一些新的启示。

(4)要记好阅读笔记。每读一本书或一篇文章，都应有自己的思考，并及时将这种思考记录下来。长期坚持下来，带给你的益处是无法估量的。