新形势下高职院校学生工作初探

王楠楠

摘 要：发展高等职业教育是现代经济发展和社会进步的客观需求，是我国高等教育改革和发展的新事物，作为一种新的教育类型，高等职业教育的培养目标是培养生产、管理第一线的具有综合职业能力和全面素质的高级实用人才。因此，高职院校学生管理工作就显得尤为重要，也就为高职学生管理人员提出了新的要求。

关键词：高职院校；学生工作；管理

1 新形势下高职院校的地位与作用

长期以来，学术性人才培养是高等教育的重心所在，高等教育引以为自豪地是注重学术的理性和系统性，着力培养探索自然界和宇宙奥秘的从事科学研究的高层次学术型人才。而对于非学科型人才培养，特别是适应生产第一线的既懂理论，又具有较强的动手能力的技术型、应用型人才，重视不够，高等教育不能满足各行各业对第一线技术型人才的迫切要求；加之中国几千年封建社会脑力劳动者强于体力劳动者的传统观念，社会上存在着鄙薄职业技术的陋习。鉴于此，大力向学生宣传高职教育在国民经济中地位以及与普通学科性教育的区别，让学生认识到两者只是类别上的不同，而无层次上的差别，高职教育在高等教育中具有不可替代的地位和作用。

2 新形势下高职院校学生工作中的问题

2.1 学校仍用“教师为根本”的理念在教学

尽管“一切为了学生”的理念近几年一直在提倡，但是，学生在学校中仍是属于被统治者的位置，仍是无条件履行上级下达的方针、政策。对于学生的意见，有些学校采取无视与施压，一切以学校的利益为先。这样的做法往往忽视了学生在决策与实施中的作用，任何决策如果只有单方面的努力，是无法达到预期效果的。

2.2 管理队伍年轻化

辅导员是一个学校学生管理的核心，近几年，越来越多的年轻教师留校，顺理成章地成为辅导员一类的管理学生的教职工，他们的经验大多数来自于自己当学生时的一些见解，缺乏实际的管理经验，加之每个班级的学生干部也都是一些涉世未深的学生，学生工作管理仍在摸索中前进，有时难免方法不当。

2.3 学生工作未得到应有的重视

在高职院校中，重视教学工作而轻视学生工作的现象普遍存在，人们往往认为，学校办得好与否，取决于学校的教学质量、科研成果，学生过级率和毕业生的就业率，至于学生工作，只要能确保学生安心学习、不出事即可。在这种指导思想下，学生工作的人员各项福利待遇、晋升空间等等都得不到保障，学生活动被视为影响学生正常学习、浪费学校资源而被边缘化、甚至完全抵制。

3 高职学生工作存在问题的对策

3.1 改变思想，加大对学生工作的支持力度

人的素质是一个包括智力因素、也包括思想、品质、情感、意志、心理等非智力因素在内的综合范畴。学生工作正是通过教育、管理和服务等渠道来激活学生的非智力因素，使教育对象素质得以全面提高。学校各级领导要从提高整个国民素质、提高我国竞争力、实现高职教育人才培养目标的高度来对待学生工作，建立完善的学生工作机构，确保政策、人员、经费到位，将学生工作渗透到学校教育的全过程里。

3.2 具体问题具体分析、探索具有高职特色的学生工作模式

可以从以下三方面着手：一是统一认识，明确要求，将学生工作者能否根据高职特色来开展学生工作纳入考核范围；二是创造条件，营造氛围，促使学生工作者自觉学习，刻苦钻研，努力探索高职学生管理工作的新模式、新方法；三是搭建平台，形成机制，定期召开校内及区域性的高职学生工作研讨会，相互交流经验，及时进行工作总结。

3.3 提供强有力的支持，扎实推进学生工作基础建设

基础建设是学生工作的根基，基础不牢，表面工夫再足、活动再多，学生工作也只能是表面功夫，迟早会出问题。要牢固学生工作的根基，以下三方面缺一不可：一是完善制度，形成传统，令行禁止，确保学生工作的连续性和稳定性；二是分工协作，责任到人，责权对等，将基础建设作为学生工作的重要组成部分纳入年度考核体系；三是建立学生评价体系，定期了解学生对各项常规学生工作的意见，消除学生工作者急功近利、好大喜功的心态，促使他们扎扎实实地做好各项常规工作。

3.4 以学生的全面发展需求为根本，逐步完善高职学生服务体系

以学生为本是贯彻落实国家教育方针的具体体现，是学生交费上学的必然要求。以学生为本，关键在于转变观念，改变以往“我教你学，我说你听，我管你服”的工作模式，从学生需要出发创建专业化、多元化及普及化的有高职特色的学生辅导体系，为学生提供全方位的、高质量的服务。辅导专业化，是指学生工作者要掌握学生辅导的专业知识和技能，运用哲学、社会学、心理学的基本原理和知识，通过职业测验、心理测试等专业工具，对广大学生进行辅导。辅导员需要经过严格的学术训练及实习后才能胜任。

教育部“面向21世纪教育振兴行动计划”中指出：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。”职业院校的学生工作，也应在高校学生工作的总体要求下，努力探索自身的特有规律，为培养适应社会需要的高职人才作出自己的贡献。

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