延安时期学习运动对加强党员干部学风的启示

裴小琴

摘 要：重视学习、勤于学习、善于学习是中国共产党的优良传统，也是我们党推进伟大事业的一条重要历史经验。延安时期是中国共产党自身建设和中国革命发展的关键时期，在这一时期党中央提出和实施了“党的建设伟大工程”，其中一个重要环节，就是全党开展了广泛深入的学习运动，提高了党的执政能力和党员干部的文化水平，培育和形成了良好的学风，有力地推动了中国革命的发展。延安时期的学习运动创造了许多宝贵的经验，对当前加强党员干部学风建设有着重要而深刻的启示和借鉴作用。

关键词：延安时期；党员干部；学风

中图分类号：D264 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）33-0082-03

中国共产党是一个重视学习、勤于学习、善于学习、不断推动理论创新的马克思主义政党。建党以来，中国共产党始终强调对马克思主义理论的学习、宣传和研究。尤其是延安时期，掀起了一场全党大规模、深入持久的马克思主义理论学习高潮，并把对马克思主义的学习同党领导革命事业的长远发展紧密结合起来，极大地提高了全党的马克思主义理论水平，推进了马克思主义中国化的进程。认真梳理、总结延安时期党推进学习运动的理论和实践经验，对当前加强党员干部学风建设有着重要而深刻的启示和借鉴作用。

一、延安时期开展学习运动的基本概况

延安时期，中国正处在中国革命胜利的前夜。为应对极端复杂的国际国内环境，提高全党的马克思主义理论水平，中共中央根据抗战全面爆发后革命形势的变化和党的建设实际，做出了开展学习运动的决定。1938年党中央在延安六届六中全会上号召全党特别是干部加紧理论学习，毛泽东同志高屋建瓴地指出：“普遍深入地研究理论的任务，对于我们，是一个亟待解决并需着重致力才能解决的大问题。”[1]533并且向全党发出“来一个全党的学习竞赛，看谁真正地学到了一点东西，看谁学的更多一点，更好一点”[1]533的号召。随即学习运动不断走向深入，1939年5月中共中央干部教育部召开学习动员大会，对干部学习做出进一步的安排部署。会后全党的学习运动全面开始，1940年1月3日，中共中央发出《关于干部学习的指示》，对于干部教育的方针、课程与在职干部的学习做出规定，强调全党干部都应当学习和研究马列主义的理论及其在中国的具体运用。要求各级组织的领导干部，尤其是主要领导干部必须以身作则地领导和提倡其他干部的学习。为了培养干部的阅读能力和独立思考能力，1940年10月20日，中宣部还发出了《关于提高延安在职干部教育质量的决定》，特别强调马克思主义的理论学习与干部担任的实际工作结合起来，要求“必须在学习上力求嚼得烂，懂得透。”[2]1941年5月19日，毛泽东在《改造我们的学习中》，提出了改造干部学习的三点建议，“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止的鼓励的地研究马克思列宁主义的方法”[1]802，为学习运动指明了正确的方向。1942年2月28日，中共中央又进一步做出《关于在职干部教育的决定》。《决定》指出：“在目前条件下，干部教育工作在全部教育工作中的比重，应该是第一位的。而在职干部的教育工作，在全部干部教育工作中的比重，又应该是第一位的。”[3]正因为有党中央的高度重视和正确领导，把干部学习放在突出位置上，且以各类学习小组为载体，使学习运动有序开展，学理论、学文化的热潮蔚然成风。

延安学习运动历时近7年，是我党建设史上的一个伟大创举。这次学习取得了明显的效果，它极大地提高了广大党员的马克思主义理论水平素质，加强了党的思想建设，增强了党性，并且造就了一大批德才兼备的干部队伍，统一了全党的思想和行动，为中国革命的胜利奠定了坚实的思想基础。

二、延安时期党开展学习运动的宝贵经验

毛泽东指出：“指导一个伟大革命运动的党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻了解，要取得胜利是不可能的。”[1]532-533正是在这种强烈的忧患意识下，延安时期的学习运动不仅开展得如火如荼、扎扎实实、成果丰硕，而且为今天加强党员干部学风建设积累了经验。宝贵经验有以下四点：

1.树立坚定地学习信念。信念是一个人坚持与坚定的内在意志，是超越与脱俗的勇气，是攀登与前行的定力。延安时期，中国共产党人克服学习困难，如饥似渴地学习马克思主义理论，学习各方面的文化知识，学习各方面所需的学问，根本原因就是他们拥有坚定地学习信念。“在中国，本来读书就叫攻书，读马克思主义就是攻马克思的道理，你要读通马克思的道理，就非攻不可，读不懂的东西要当仇人一样地攻它。”[1]180-182毛泽东等中央领导人不仅十分重视学习运动，而且积极带头参加学习，为党员干部学习树立了可循的光辉典范。也正是这种孜孜不倦的学习信念支撑下，1937年1月至1947年3月这十年期间，毛泽东在延安夜以继日地博览群书，系统地学习和研究了马克思主义哲学，结合中国革命的实际，撰写了《实践论》《矛盾论》等100多篇文章。不仅如此，他还坚持积极推动学习，经常到红军大学（后改为抗日军政大学）去讲课，结合中国革命的具体情况，用通俗易懂的语言传授唯物辩证法的知识，受到大家的好评。正是有了这种学习信念，延安的学风建设问题迎刃而解。

2.营造浓厚的学习氛围。认识学习的重要性仅仅只是问题的一个方面，问题的另一个方面就是怎样开展学习。由于长期的战争环境，再加上许多党员文化水平比较低，学习活动对于他们来说确实存在着许多实际的困难，创造学习条件问题首当其冲。在创造学习条件方面，当时还采取了一些措施，如开办各识字班、文化补习班等提高党员的文化水平；开办党校和各种干部学校，对党员进行系统的理论教育；制定在职干部学习制度，有组织地开展在职干部理论学习等等。因此这样在开展学习运动的问题上，没有机关和基层、后方和前线之分，也没有根据地和国统区之别，只要是中国共产党党员和党的机关，一律参加学习运动，在全社会构筑了“人人处于学习之中，时时体现学习之风”的浓厚学习气氛。比如，陕北公学提出了“保证八小时学习”的口号；抗日军政大学流行“认字就在背包上，写字就在大地上，课堂就在大路上，桌子就在膝盖上”的学习口号等等。广大党员积极投入到此次学习运动中，不仅提高了思想觉悟，还增强了学习的自觉性和主动性。

3.掌握有效的学习方法。学习信念确定后，为了达到提高学习质量、培养干部的阅读能力和独立思考能力的目的，那么掌握科学的学习方法就可以事半功倍。毛泽东在延安干部学习会上做的《改造我们的学习》报告中指出，研究理论所必须坚持的马克思主义态度，就是理论联系实际，就是为解决中国革命的理论问题和策略问题而有目的地去研究马克思主义理论，从那里找立场和方法[1]801。为了克服延安时期恶劣的环境给全党学习带来的困难，毛泽东倡导党员干部在理论学习时要发扬“挤”和“钻”的学习精神，即要在工作、生产的百忙中，以“挤”的方法获得学习的时间，以“钻”的方法求得对问题的深入了解。同时，对于理论学习还要长期坚持下去，做到学习有计划。学习的过程中，毛泽东还反复强调独立思考。通过不断思索，才能“去掉我们党内的盲目性”，“学会分析事物的方法”，并“养成分析的习惯”。根据自己的实际情况，在安排一定量的理论学习后，还要有一定的时间到实践中去，到人民群众中去向实际学习。在学习运动中，形成了理论与实践相结合、生产与劳动相结合、调查与研究相结合、开展竞赛学习以及针对性学习等一套行之有效的学习方法。

4.建立完善的学习制度。延安学习运动中，中央始终把增强学习的时效性建构在一系列行之有效的学习制度上。延安时期，党中央专门设立干部教育部，担负领导全党学习运动的职责。毛泽东要求：“全国各级党部，边区各级政府，各个人民团体，各类学校，都须设立这样的机关，建立这样的制度，来领导并进行学习。在军队里也是这样，要设立教育部，建立起学习制度。这样的学习制度，中央要在全国推广，只要共产党力所能及，就要把它推动起来，造成一个学习的高潮。”[1]180根据毛泽东同志的提议，在1940年7月至1941年2月间先后发出了7个指示性文件，中共中央建立了一整套干部理论学习的制度和办法。如规定5月5日为学习节、全党在职干部每天必须保证有两小时的学习时间、非因作战或其他紧急事故不可耽搁、凡环境允许的地方可依类编程学习小组、学习小组每月开讨论会二次、小组与大课之相辅而行、一般大讲演的举行与教育干部中策略教育的开始等。最后，派出巡视团和巡视员，及时检查督促学习情况，掌握学习进展的情况，并建立了学习考核制度，做到“勤学者奖，怠惰者罚”。正是这些制度的建立，使得学习运动有计划、有步骤而及持久地开展下去。

三、延安经验对当前加强党员干部学风建设的启示

延安经验虽然是在革命、学习、生产和生活实践中逐步形成的，但对我们今天在新形势下开展党的学习活动，加强党员干部学风建设同样有着重要的借鉴作用。

加强党员干部学风建设，必须把坚持马克思主义的学习方向作为核心要求。延安经验毫无疑义地告诉我们，优良的学风来自于正确的学习方向的指引，即马克思主义的方向。坚持马克思主义的学习方向，一方面是它本身内含着党的基本性质和政治方向的学习，另一方面也是经过中国革命、建设和改革的历史实践检验的正确方向。一旦忽视了马克思主义所指引的方向，学习就容易陷入盲目状态甚至误入歧途，就容易在错综复杂的形势中无所适从，就难以抵御各种错误思潮。当前加强领导干部学习，要正确把握学习的方向，就要把掌握马克思主义基本理论作为最重要的核心内容。提倡一切有研究能力的共产党员，都要认真地研读马克思主义经典著作，决不能借口学习其他知识而忽略了对这个核心内容的学习，更不能用其他思想来取代马克思主义的地位，要把学风建设落实到深入学习马克思主义中国化最新成果的努力中。党员干部都应该要深入掌握好中国特色社会主义理论体系，并把它作为指导实践的基础，就要坚持用马克思主义的立场、观点和方法，来研究中国的历史和现状和解决现实的问题，进一步推动马克思主义中国化、时代化和大众化，不搞形式主义，真正做到学以致用，这也是深入学习的关键所在。

加强党员干部学风建设，必须把提升党员干部学习的责任意识作为切实要义。重视学习、勤于学习和善于学习的优良传统不能丢。对领导干部来说，学习既是一种重要的执政能力，也是一种重要的责任意识。我们常说学风问题是重大的政治问题，其“重大”之处，更多地就是从领导干部担负的责任的意义上说的。只有当党员干部感到了重任在肩，才有了学习的自觉性和紧迫性。那么，他们在开展学习活动时，就是系统地而不是零碎地，就是积极地而不是消极应付地，就是实际地而不是空洞地，还能发挥模范带头的作用。反之，则是危险的。不学习，就不能领导工作，更不能改善工作。相较于延安时期，我们今天所处的历史方位、时代环境和时代主题等都已发生了很大的变化，如何学习和运用马克思主义来解决中国的实际问题，这就对我们党员干部学习的责任意识提出了更高的要求。强烈的使命感和责任感促使党员干部主动自觉地研究变化的主、客观环境，学习过去不熟悉、不懂得和不精通的东西，探索适合现阶段的学习内容、学习方法和学习制度等，从而把我们的学习活动向前推进。

加强党员干部学风建设，必须把提高解决实际问题的水平作为根本目的。学风问题实质就是对待马克思主义态度的问题，理论联系实际是马克思主义学风最明显的标志。弘扬优良学风，根本在于坚持理论联系实际。我们既要精通马克思主义理论，又要善于运用马克思主义理论解决现实问题。这两个方面做好了，就叫作理论联系实际。只有联系实际才能真正学懂，也只有联系实际才能真正用好。党中央在推进马克思主义中国化的过程中，理论联系实际地形成了指导中国特色社会主义全面发展的一系列科学认识，是马克思主义学风在当代中国社会发展中的最好展示。发扬马克思主义优良学风，必须按照习近平总书记指出的以“增强工作本领、提高解决实际问题的水平”为根本目的，克服“嘴上说的重要、行动做的次要、工作忙起来不要”的现象，不只是为了学习而学习，而是更加注重理论学习与党员干部的日常工作实践有效的联动，更加注意学习开展的内容、方式及所产生的结果，真正做到“学与用、知与行”的统一，才能切实解决人民群众的实际问题。

加强党员干部学风建设，必须把建立健全科学的学习机制作为有效保障。学习是一项终生的事业，永无止境。建立完善的学习机制是保障学习有效性和规范性的基础。首先，党组织要发挥对学习的引领作用。通过加强对马克思主义学习的规范和引导，建立一些学习制度与方法。只有体现制度的严肃性，才能真正推进党员干部学风建设的顺利开展。其次，可以制定中长期的党员干部教育培训规划，有计划性和针对性地开展学习。使学习者实行分级分类的差异化的学习，保证学习时间，循序渐进，才会学有所得。最后，要建立健全相应的激励机制，严格执行有关制度，并同奖惩、升降级挂钩。真正把干部学习培训状况与考核、提拔和任用直接联系起来，建立起党员干部学习培训的“学用统一”的激励与约束机制，才能在党员干部队伍中形成良好的学风导向。延安时期的高级学习组制度、巡回教育制、学习顾问团制度、专项学习规范化管理制度、考评制度等可以通过不断完善焕发新的生命力。

参考文献：

[1]毛泽东选集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991.

[2]延安的在职干部教育[G]//陕甘宁边区教育资料（在职干部教育部分）.北京：教育科学出版社，1981：117.

[3]关于在职干部教育的决定[N].解放日报，1942-03-02.

In the Period of Yanan Movement of Learning and Its Contemporary Enlightenment

PEI Xiao-qina，b

（East China University of science and technology a.Marxisn College；b.Office of academic affairs， Shanghai 200237， China）

Abstract： The importance of learning ， diligent in learning and good at learning is a good tradition of the Communist Party of China and an important historical experience of our party's efforts to advance the great cause. Yan an period is the key period of Chinese party self construction and China revolutionary development， in this period the Party Central Committee put forward implementation of the "great project" the construction of the party ， and an important link is the party carrying out extensive and in-depth study movement， to improve the ruling ability of Party members and cadres of the party and the cultural level， the cultivation and the the formation of a good style of study， a strong impetus to the development of Chinese revolution. In the period of Yan an learning movement has created a lot of valuable experience， and has important and profound enlightenment to the current strengthening and reference of study style construction of Party members and cadres.

Key words： During the period of Yan an ；Party members and cadres ；style of study

（責任编辑：李鹏飞）