浅谈班级精细化管理

[摘 要] 班级精细化管理要做到班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做，班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。在班级管理中班主任要率先垂范、严于律己；要加强引导、增强学生的服务意识；培养学生的团队意识；树立学生的责任意识。

[关键词] 严于律己； 服务意识； 团队意识； 责任意识

班级精细化管理要做到班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做，班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。作为一个班主任，我从以下几方面做好班级精细化管理工作。

一、班主任率先垂范、严于律己。

班主任老师与学生朝夕相处，学生自然地视班主任老师为学习的楷模， 教师的一举一动对学生的影响是很大的。凡要求学生做到的，教师首先得做到。在班级管理中，如果要求学生把地拖干净，我首先要示范着做一遍，教他们拖地的姿势，教他们怎样才能高效率地把值日工作做到最好；或者是我习惯性地掸一掸讲台或桌面的灰尘，同样能触动每位学生爱护班级卫生的心灵。再如有许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可不少学生却视而不见。针对这种情况，我先组织班队会展开讨论，使学生在认识上有所转变，同时从自身出发，从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。平时走进教室，一发现地面有烂纸就随手把它拣起来，有了垃圾、废纸总是亲自扔到垃圾筒里。久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。

二、加强引导、增强服务意识。

班主任老师要教育学生懂得为什么要规范自己的行为，虽然这不是件容易的事，但必须要这样做。遵守行为规范，不仅有利于集体，而且有利于在社会生活中与大家协调相处，只有行为的“规范”，才符合群体与社会生活的利益和要求。使学生明白这些道理，变有约束感为自觉的行为。例如：现在班级里都是单桌单凳，扫地时很麻烦，值日生的工作量很大。因此，我让每个学生放学时顺便将凳子放在桌上，这样可减少值日生的工作量。再如，遇上下雨天，我要求学生尽量走干净的路面，如果鞋底泥太多，先在拖把上擦干净再进教室，这样可最大限度地保持教室地面卫生，减少灰尘，既减轻了值日的工作量，又保护了身体的健康。让学生树立起我为人人服务，人人为我服务的意识，从而自觉地约束自己的行为，主动替他人着想，为班级做力所能及的事。

三、培养团队意识

学生具备团队意识是最重要的，我非常重视培养学生的团队意识，要求学生做到用自身行为为集体争光，敢于承担过错，并及时改正，认真完成自己承担的班组事务。例如班级卫生评比被扣了分。于我故意让值日的学生去公布栏看分数，然后让他们把看到的结果向全班公布，并与其他班作对比。让他们在事实面前认识到自身的行为给班级造成的负面影响，在此基础上，再让他们谈谈感受，让他们明白，为班争光，要从小事做起。再如，学期初，我班有一部分学生经常忘记打扫包干区，针对这情况，我除了进行正面教育外，还采用强化训练的手段，让没完成值日的学生天擦黑板，补回自己缺做的事务，使他们认识到自己承担的班组事务是一定要完成的。对于那些责任心差、不积极完成任务的学生，必须严格要求。凡要求他们做的事，哪怕是极细小的，如扫地、擦窗、排桌椅、擦黑板等，也一定要监督他们做好为止，不好就重来。如有迁就放松，学生就会产生侥幸心理，这对责任心的养成有弊无利。

四、树立责任意识

责任心的培养对学生的成长尤为重要，一个孩子即使再聪明，再有知识、有技能，但缺乏责任心和综合能力，他就是不健全的。一个没有责任感的孩子，因为没有找到自己在集体中的地位与重要性，便会感到迷惘，失去创造成就的动力。长此下去，孩子就会对任何事都没有责任心，丧失生活能力。因此，我们该从小事着手，从小的习惯养成，让我们的孩子具有高度的责任心。

我们要创造机会，让每个学生都有机会参与班级管理与各项活动，充分利用学生的表观欲，调动他们的积极性、创造性，让每个学生各尽其职，从而让每个学生品尝到为集体为他人尽责的辛苦和幸福，学会尊重他人，关心他人，维护集体利益，养成自觉投入的好习惯。比如，我班从周一到周五的早值日，每位学生都有一个岗位，培养他们的劳动意识；例如每天都有专人负责关灯，负责检查胸卡佩戴，负责清理讲台，负责作业本的摆放等，同时要求每位学生负责保持自己座位地面的整洁，自己课桌摆放的整齐等等。

千里之行，始于足下”，班级管理工作不是一蹴而就的，它存在于我们日常工作的每一个细节中，尽心做好每一件事，持之以恒，优良班风会在每一天中逐渐形成。

作者简介：杨先军，男，江苏省溧阳市上兴中学。研究方向：班级管理。