浅析高校校园文化的功能

[摘 要] 教育管理是高校健康发展和人才培养目标实现的重要保障，高校作为人才培养的主要阵地，管理体现在方方面面，有的被视为“硬管理”，如国家及高校的各项规章制度；有的则表现为“软管理”，像校园文化，这种看不见、抓不着的内容，在高校教育管理中却起到不可忽视的潜移默化作用。本文在解析高校校园文化含义的基础上，主要谈及高校校园文化的诸多功能，以期唤起高校教育管理者加强对校园文化的重视和建设。

[关键词] 校园文化功能

众所周知，文化是一种历史现象，是人们在日常的社会生产实践中所创造的物质财富和精神财富的总和。一个民族在其历史发展进程中逐渐积淀而形成了自己的文化，体现在这个民族的价值观念、思维方式、生活习俗和审美情趣等诸多方面。在高等学校这样一个以培养高级人才、教育见长的文化氛围环境中，积极健康的校园文化，可以陶冶大学生的精神情操、启迪心智，促进全面可持续发展。不难理解，高校的校园文化在大学生健康成长的过程中起到了不可或缺的教育功能，也是高等学校教育管理环节中重要的一个基础环节。

一、校园文化的界定

有关校园文化的定义，可谓仁者见仁智者见智，很多学者从不同的视角阐述自己对校园文化的理解。譬如，有的学者认为，高校校园文化是以教师为主导，学生为主体的，在特定的校园环境中积淀形成的与社会时代发展密切关联且具备校园自身特色的人文氛围、校园精神和生存环境。有的学者指出，大学校园文化是教师、大学生、管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是大学区别于其他社会组织的重要象征，是一所大学赖以生存和发展的重要根基和不竭动力。有的学者认为，所谓校园文化，是学校为实现教育目标，在校内形成的有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态，是教学实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。换言之，就是指学校师生在教育教学过程中创造和形成的精神财富、文化氛围、以及承载它的活动形式和物质形态。

对于校园文化的理解，尽管表述话语不一，但是对于校园文化的基本内涵的理解是相通的，综合来讲，笔者认为，校园文化有广义和狭义之分，广义的校园文化指的是学校全体师生员工工作、学习、生活的存在方式，包括物质财富、精神氛围以及活动方式等具有一定独特性的文化类型；狭义的校园文化是指一所学校在长期的历史发展进程中经过积淀而升华，并为其成员共同认同和遵循的融价值观念体系，行为规范准则和物化环境风貌于一体的学校“综合个性”。

二、高校校园文化的功能

高等学校作为人才培养的重要基地，为确保人才培养质量、教育目标的实现，必须加强教育管理。高校的教育管理，我们暂且分为两类，一类为“硬管理”，如国家的各种教育管理规章制度以及学校的各项内部管理制度；另一类则视为“软管理”，像高校校园文化潜移默化的熏陶，这种看不见、抓不着的内容，在高校教育管理中却起到不可忽视的作用。在此，笔者就高校校园文化的诸多功能谈谈自己的一些见解。

谈校园文化的功能，首先要解析功能一词的含义。“功能”一词，究其本源是指“器官和机件”的作用，在社会学中它“指物质系统所具有的作用、功能和功效”。由此我们可以理解，高校校园文化的功能就是指校园文化在大学教育管理过程中的诸多潜移默化、润物无声的功效。针对大学生而言，在他们生存与发展过程中，大学的教育环境是一个不可或缺的现实存在，这种环境能够影响其一生的价值定向和生存方式的生成，对大学生的健康成长起着极其重要的诸多功能，具体表现在以下几个方面：

（一）导向激励功能

高校是文化集聚地，通过自身多元文化的有机交融，潜移默化地引导大学生接受一定的价值观念和行为准则，促进大学生按照国家和社会所期望的方向成长。导向功能具体体现在对学校师生整体和个体的价值观的导向作用，使之符合学校所确立的人才发展目标。健康积极的校园文化有利于引导学生到正确的轨道上来，树立正确的世界观、人生观，积极主动适应社会发展的需求。否则将会给高校的发展带来诸多消极影响。同时，高校的校园文化具有激励情绪的效用，激发全体成员形成强烈的使命感和持久的驱动力。尤其是在当他们遇到困难和挫折的时刻，能够给人以信念的支撑，成为树立崇高理想、追求远大目标的不竭动力。

（二）凝心聚力功能

当校园文化中的价值观念为学校成员共同认同和遵循后，就会形成一股凝聚力，把全体师生员工的思想和力量凝聚在一起，进而内化为一种积极进取、开拓创新的巨大合力，使学校的每一个成员都能感受和认识自己在校园文化建设中的主体地位，从而产生强烈的校园归属感、责任感和荣誉感，使得全体师生员工的精神凝成一道坚不可摧的精神长城。

（三） 规范约束功能

高校校园文化的规范约束功能，主要是指文化对大学校园内的人群具有行为约束和规范的功能，它借助文化的影响力，将健康的精神信仰和行为方式融入到高校的教育和管理的各个环节，将全体师生员工的行为表现规范到学校和社会所期望的发展轨道上来。比如制度文化就是高等学校健全完善体制过程所制定的各种规章制度，在长期的管理过程中逐步形成的特殊文化氛围。

（四）辐射熏陶功能

学校是社会组织中的一个重要细胞，作为一个开放的系统，必然要与社会的方方面面产生诸多联系而相互影响和渗透。校园文化一旦形成，不仅对校内产生重大影响，同时也会以各种形式、各种渠道对社会形成辐射，影响周边地区的文化取向。高校校园文化对社会的辐射功能主要表现在两个方面：一是发挥理论阵地优势，引领时代思维方向。大学通过直接的人文社科的研究和宣传，为社会提供精神产品，如艺术、品德、哲学等。二是以新思维、新观念去引导和影响社会人的精神风貌。布鲁贝克曾经说过，60年代以前的美国大学，不仅是美国的教育的中心，而且是美国的生活的中心，它仅次于政府成为社会的主要服务者和社会变革的工具。可见，高校的文化在人类社会发展中不可忽视的影响力。

（五） 发展创新功能

文化在人类发展进程中不是一成不变的，也随着社会的发展而与时俱进、不断创新。同样如此，高校的校园文化具有发展创新功能，校园文化本身所蕴含的各种创新因素，可以有效激发生活在其中的群体的创新潜能和意识。当前，各高校都非常注重校园文化生活的开展，在活动中融入丰富多彩的知识内容，充满了创造活力和开拓精神，激发成员的创造灵感；此外，校园文化对非智力的因素也是极为重要的，如动机、兴趣、情感等。这些非智力因素都是创新的胚胎，其培养需要一定文化氛围的潜移默化。与此同时，大学的校园文化不仅要传承，更重要的是应该在传承的基础上不断地开拓创新，开发文化产业的前沿课题，为社会发展点亮指路明灯。

（六）休闲娱乐功能

高校作为人才培养和科研重地，学习、工作、研究构成他们的主要内容，相对丰富多彩的社会生活而言比较单一、枯燥，因此，提供休闲娱乐的环境氛围愈加引起高校管理者的关注。休闲娱乐可以活跃师生员工的工作、学习和生活节奏，调节紧张、单调的环境氛围，增添学习研究的乐趣。同时也提高了艺术欣赏和鉴赏的能力，提高了文化修养和道德情操。“寓教于乐”实际上就是校园文化教育功能的延伸。总之，休闲娱乐功能的发挥，有助于调节师生员工的精神状态，避免学习和工作过度疲劳，从而进一步提高工作学习效率，保证身心健康发展。

理解校园文化的诸多功能，有利于高校教育管理工作者愈加重视校园文化建设的潜在作用，充分发挥和运用好校园文化这个隐形的 “管理助手”，为教育管理工作提高实效提供有效途径。同时，高校校园文化的各项功能是相互渗透、相互影响的，重视它们之间的内在联系，采取合理有序的设计规划，有利于充分发挥校园文化的综合功能和育人效果。高校教育管理工作者要不断研究和探索校园文化的潜在价值，更好地发挥其多元功能，为高校人才培养目标的实现提供有力支撑和重要保障。

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作者简介：董斌，男，1968年3月，助理研究员，主要研究方向：会计学和国防教育。